Creare un'aula inclusiva con gli strumenti di accessibilità Microsoft

Ogni studente è unico con diversi punti di forza e abilità. Gli strumenti di apprendimento Microsoft consentono di personalizzare le esperienze di apprendimento, consentendo agli studenti di accedere e interagire con il contenuto insegnato.

  • Strumenti di accessibilità come Immersive Reader, Read Aloud, Dictation e Translator danno agli studenti strumenti inclusivi per accedere alla lettura e alla scrittura in modi che soddisfano le diverse esigenze.
  • Applicazioni come Teams, Word e Blocco appunti di OneNote non solo consentono la collaborazione con i colleghi, ma consentono anche a studenti e docenti di organizzare il flusso di lavoro.
  • Presentation Coach in PowerPoint e Reading Progress consente agli studenti di dimostrare la competenza nell'apprendimento degli studenti consentendo un'analisi più olistica dello stato di avanzamento degli studenti. Questo percorso di apprendimento consente agli insegnanti di riconoscere e soddisfare varie esigenze di apprendimento con gli strumenti di apprendimento Microsoft.

Strumenti di accessibilità per Microsoft 365

Microsoft 365 offre vari strumenti di accessibilità per garantire che tutti possano usare le proprie funzionalità in modo efficace. Ecco alcuni strumenti chiave:

Queste funzionalità sono disponibili a livello generale nelle licenze di Microsoft 365 Education seguenti:

  • Microsoft 365 A1: piano di base con strumenti essenziali.
  • Microsoft 365 A3: include funzionalità aggiuntive, ad esempio strumenti avanzati di sicurezza e conformità.
  • Microsoft 365 A5: offre il set più completo di funzionalità, tra cui analisi avanzata e sicurezza.

Per altre informazioni sugli strumenti di accessibilità di Microsoft 365:

Differenziazione e facilitazioni nell'ambiente di apprendimento

Che cos'è la differenziazione?

La differenziazione consiste nell'usare approcci diversi a ciò che gli studenti imparano, a come lo imparano e a come dimostrano ciò che hanno imparato. Gli approcci sono integrati nelle lezioni che offrono agli studenti la voce e la scelta nell'apprendimento. Ogni giorno in classe è necessario prendere in considerazione quattro elementi dei piani di studio:

  • Contenuto - input, cosa imparano gli studenti
  • Processo - come gli studenti vanno a fare senso di idee e informazioni
  • Prodotto - output o come gli studenti dimostrano ciò che hanno imparato
  • Ambiente di apprendimento - l'effetto delle emozioni e dei sentimenti degli studenti sul loro apprendimento

Che cosa sono le facilitazioni?

Gli alloggi sono modifiche o modifiche all'ambiente di apprendimento che consentono agli studenti con disabilità di avere uguale accesso all'istruzione. Questi alloggi sono singoli modi in cui i contenuti o le istruzioni devono essere presentati a uno studente per fornire un accesso equo e inclusivo all'istruzione. L'obiettivo generale delle sistemazioni è che ogni individuo possa accedere al contenuto in modo indipendente. Le sistemazioni possono includere la tecnologia di sintesi vocale, ad esempio Strumento di lettura immersiva, il riconoscimento vocale tramite dettatura e l'accesso a un'utilità per la lettura dello schermo, ad esempio Assistente vocale.

La creazione di un ambiente accogliente, inclusivo e imparziale per tutti gli studenti è importante quanto le lezioni e il contenuto.

Creare contenuti accessibili

La creazione di contenuti pianificati con attenzione per tutte le esigenze degli studenti riduce il tempo necessario al docente per creare facilitazioni e modifiche e consente a un pubblico più ampio di studenti di accedere al contenuto.

Eseguire Accessibility Assistant

Rendere i documenti accessibili e più facili da leggere e modificare per tutti. Usare Accessibility Assistant per trovare e risolvere i problemi di accessibilità prima di inviare un messaggio di posta elettronica di Outlook o condividere il documento. Assistente accessibilità non è abilitato per impostazione predefinita, ma è possibile abilitarlo nelle impostazioni.

Provare la tecnologia di assistive

L'uso della assistive technology aiuta i docenti a comprendere il funzionamento della tecnologia, consentendo loro di assistere meglio gli studenti. L'uso della tecnologia può includere:

  • Strumento di lettura immersiva e Leggi ad alta voce: controllare i materiali, ad esempio i siti Web, per assicurarsi che siano compatibili con il Strumento di lettura immersiva
  • Software per la lettura dello schermo, ad esempio Assistente vocale: verificare che un'utilità per la lettura dello schermo sia in grado di esplorare il contenuto
  • Ingrandimento dello schermo: comprendere ciò che gli studenti vedono e confermare che è utilizzabile
  • Riconoscimento vocale - Pratica di dettazione nel documento che verrà inviato agli studenti

Presentare il contenuto in più modi

La creazione di lezioni che usano vari sensi è un modo semplice per creare differenziazione e alloggi direttamente in una lezione. Tutti gli studenti traggono vantaggio dai contenuti presentati con modalità differenti, aumentando le opportunità di comprensione degli studenti.

Un esempio di differenziazione multisensoriale consiste nel fornire didascalie in un video. I sottotitoli assicurano che gli studenti ricevano le informazioni visivamente. L'uso di didascalie fornisce alloggi predefiniti per gli studenti sordi o non udenti. Di seguito sono riportate altre categorie di apprendimento multisensoriale:

  • Visivo

    • Testo, grafica, immagini
    • Video
    • Incontri in presenza live con spiegazioni

  • Udito

    • Registrazioni audio
    • Spiegazioni verbali del contenuto

  • Cinestetico-tattile

    • Creare note
    • Disegno
    • Lavoro pratico
    • Movimento fisico

Usare supporti accessibili

I video multimediali devono essere accessibili a tutti gli utenti, inclusi gli studenti non vedenti o ipovedenti e non udenti o ipoudenti.

Verbalizza tutte le informazioni visive rilevanti per gli studenti ipovedenti e ipoudenti. Spiegare tutte le parti rilevanti di grafica, immagini o qualsiasi testo su schermo.

I sottotitoli sono fondamentali per gli studenti non udenti o con problemi di udito per accedere al contenuto uditivo. Esistono altre circostanze in cui i sottotitoli sono utili. Ad esempio:

  • Il luogo è chiassoso
  • Gli studenti devono avere tranquillità
  • Gli studenti sono affetti da disabilità dell'ascolto o
  • Gli studenti hanno bisogno di traduzione in un'altra lingua

Usare la formattazione coerente

L'uso di una formattazione coerente e familiare di materiali e contenuti consente agli studenti di concentrarsi sul contenuto anziché dover prendere confidenza con un nuovo formato per ogni lezione. Molte delle app di Microsoft 365 hanno modelli accessibili predefiniti:

  • Creazione di un nuovo documento di Word? Digitare accessibile nella ricerca online di modelli e i risultati includono solo i modelli considerati accessibili.

    Immagine che mostra i modelli di accessibilità di Microsoft Word.

  • PowerPoint include anche modelli accessibili che possono essere usati per molti tipi diversi di presentazioni. Creare un flusso simile per tutte le diapositive e le presentazioni. Mantenere le diapositive il più semplici possibile

    Immagine che mostra i modelli di accessibilità di Microsoft PowerPoint.

  • I modelli di Excel consentono di creare fogli di calcolo che possono essere letti da un'utilità per la lettura dello schermo

    Immagine che mostra i modelli di accessibilità di Microsoft Excel.

Creare un processo adattabile

Consentire l'accesso al contenuto prima della lezione

Gli studenti che hanno un funzionamento esecutivo più lento o un'elaborazione sensoriale più lenta, usano la tecnologia assistiva o provano ansia potrebbero trovare utile avere contenuti prima della classe, consentendo loro di concentrarsi sulla lezione con alcune conoscenze precedenti, nonché di essere in grado di interagire con contenuti familiari.

Usare un flusso di lavoro coerente

Che si tratti di materiali in Teams, Stream per video o in un blocco appunti di OneNote per la classe, è importante che gli studenti sappiano esattamente dove accedere ai materiali in modo tempestivo, con opportunità minime di frustrazione o distrazione.

  • Determinare quali app e strumenti verranno usati per la classe . Il più spesso possibile, usare gli stessi strumenti nelle lezioni, in modo che gli studenti possano concentrarsi sul contenuto, non sull'apprendimento di un nuovo strumento.
  • Se vengono introdotti nuovi strumenti, offri agli studenti l'opportunità di esplorare lo strumento, indipendentemente o insieme come classe; in modo da ridurre al minimo la frustrazione e aumentare la fiducia.
  • I materiali devono essere sempre archiviati nella stessa posizione, usando un sistema semplice e facile da usare. Creare canali in Teams con scopo, ad esempio, il canale Generale è per divertenti chat peer-to-peer, mentre un altro canale è per domande e discussioni su un argomento correlato alla classe.
  • Coerenza del materiale di denominazione. Modellare una buona terminologia insegnando agli studenti come assegnare un nome al proprio lavoro usando lo stesso sistema per i materiali creati dai docenti.
  • Aiuta gli studenti a creare un flusso di lavoro in OneDrive, documenti e Teams più adatto alle proprie esigenze e preferenze personali.

Tempo consentito per la tecnologia di assistive

Gli studenti che usano la assistive technology durante una lezione potrebbero aver bisogno di alcuni minuti per essere configurati prima dell'inizio della lezione o dell'accesso durante la lezione. Controlla agli studenti per assicurarsi di avere tutto ciò di cui hanno bisogno e di essere pronti per iniziare prima e durante la lezione. Queste esigenze possono includere:

  • Strumento di lettura immersiva per accedere ai materiali di lettura
  • Centro accessibilità per personalizzare il computer
  • Assistente vocale come strumento di lettura dello schermo
  • Tecnologia assistiva esterna, ad esempio un display Braille o pulsanti e interruttori

Usare l'apprendimento sincrono e asincrono

Apprendimento sincrono

L'interesse degli studenti può essere maggiormente coinvolto nell'apprendimento sincrono considerando come viene svolta la classe.

Riunioni di Teams

Quando si partecipa a una riunione live, è importante creare un ambiente che raggiunga ogni studente in classe.

  • Stabilire norme: definire aspettative chiare e rivederle all'inizio di ogni riunione di classe.
  • Creare un'agenda per le lezioni con flusso e/o pianificazione coerenti. Gli studenti che sono in grado di anticipare ciò che sta per arrivare potrebbe diminuire l'ansia e aiutare gli studenti a essere organizzati e rimanere in attività per tutta la lezione.
  • Attivare i sottotitoli: gli studenti potrebbero trovarsi in un posto più rumoroso, avere una disabilità uditiva o avere bisogno di aiuto con attenzione.
  • Crea un'opportunità per la collaborazione tra peer durante la lezione, in una chat.
  • Presentare tempistiche ponderate durante le riunioni: offrire agli studenti abbastanza tempo per trovare e completare i materiali e fornire pause più lunghe per dare agli studenti il tempo di elaborare e formulare idee.
  • Offrire opportunità multisensoriali per coinvolgere gli studenti osservando, ascoltando, parlando e attività pratiche durante ogni lezione.
  • Avviare frequenti check-in con la classe in modi diversi, assicurandosi che gli studenti siano coinvolti e comprendendo il contenuto. Offri diversi modi, ad esempio alzando la mano, un commento nella chat o disattivando l'audio per parlare.
PowerPoint Live

Le presentazioni live in PowerPoint, consentono agli studenti di vedere una presentazione nei propri dispositivi e leggere i sottotitoli nella propria lingua preferita. Gli studenti possono usare "zoom con le dita" per visualizzare le diapositive in modo più chiaro sui dispositivi mobili, inviare feedback, inviare reazioni live al docente e tornare indietro per rivedere le diapositive precedenti.

  • Nella versione online di PowerPoint, gli studenti possono connettersi a una presentazione live in cui seguono e spostarsi tra le diapositive in base ai propri ritmi, senza alcun impatto sul docente.
  • In una chiamata di Teams, i docenti possono condividere facilmente lo schermo in cui hanno una presentazione di PowerPoint selezionando Presenta live. Una diapositiva con un codice a matrice e un breve collegamento URL consente agli studenti di connettersi facilmente alla presentazione live da qualsiasi dispositivo, inclusi i dispositivi mobili.
  • Gli studenti possono reagire in tempo reale, usando emoji, consentendo controlli frequenti senza interrompere il flusso della lezione.
  • I sottotitoli sono disponibili in oltre 60 lingue. Queste lingue sono scelte dallo studente, non dal docente. I sottotitoli assicurano che tutti gli studenti siano coinvolti e inclusi nella lezione, superando le barriere linguistiche e includendo gli studenti non udenti o con problemi di udito.

Apprendimento asincrono

Le opportunità per gli studenti di coinvolgere i contenuti in modi sory creano interesse e varietà quando lavorano in modo indipendente o in impostazioni remote. Gli studenti potrebbero preferire il contenuto in un formato rispetto a un altro. La differenziazione offre agli studenti la proprietà predefinita dell'apprendimento. Ad esempio, usare le lezioni registrate in Registratore di PowerPoint e usare Riproduci in OneNote per consentire agli studenti di guardare e ascoltare un concetto.

Opportunità di differenziazione
  • Le istruzioni devono essere chiare e concise
  • Usare più modalità, ad esempio scritte e verbali
  • Ridurre al minimo le distrazioni
  • Usare elenchi puntati per aumentare gli spazi senza testo
  • Incorporare istruzioni verbali usando la funzionalità di registrazione audio in OneNote
  • Flusso di lavoro uniforme: la formattazione è fondamentale per semplificare la ricerca del contenuto, riducendo al minimo noia e distrazione
  • Verificare che i materiali siano accessibili prima della distribuzione
  • Verifiche frequenti al termine dei lavori. Fare in modo che gli studenti lavorino in OneNote e Teams, semplificando il controllo dello stato di avanzamento mentre lavorano gli studenti
  • Mantenere brevi e limitati i video, usare l'editor video o registrare una riunione Teams e caricarlo in Stream

Strumenti di differenziazione e alloggio in Windows e Office 365

Offrire agli studenti l'opportunità di avere voce e scelta nella creazione del lavoro, offrendo loro opzioni per completare e dimostrare la comprensione.

Lettura e scrittura

Ci sono molti strumenti per differenziare e ospitare gli studenti nella lettura e nella scrittura facilmente e in modi non stigmatizzanti, tra cui:

Matematica

Molti studenti hanno bisogno di più aiuto o spiegazioni alternative in matematica e, con questi strumenti, i docenti possono differenziare i contenuti in modo semplice e rapido:

  • Strumenti di matematica in OneNote
  • Riproduci in OneNote
  • PowerPoint Recorder
  • Risolutore matematico

Visione e udito

Windows e Office 365 dispongono di molti strumenti predefiniti per aiutare gli studenti con problemi visivi a usare il computer.

  • Centro accessibilità
  • Strumento di lettura immersiva

Riconoscimento vocale, lingua e comunicazione

L'incontro con gli studenti che lavorano sulla lingua di conversazione è importante per consentire agli studenti di parlare. Esistono molti strumenti che gli studenti possono usare per esercitarsi tramite l'apprendimento in remoto. tra cui:

  • Esercitarsi a parlare con Training per relatore in PowerPoint
  • Strumento di lettura immersiva
  • Sottotitoli in tempo reale
  • Conversione
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