معرفة مكان الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في فصلك الدراسي
مبتدئ
معلم التعليم الأساسي والثانوي
قائد مدرسة
معلم التعليم العالي
Microsoft 365 للتعليم
بناء نماذج عقلية دقيقة للذكاء الاصطناعي من خلال توضيح ما يمكن أن يفعله الذكاء الاصطناعي ولا يمكنه القيام به، ومن خلال فصل مخرجات الذكاء الاصطناعي عن الحكم البشري في قرارات المعلمين. يمكنك ممارسة استخدام لغة دقيقة غير متعددة الأشكال تدعم المحادثات المسؤولة.
الأهداف التعليمية
عند الانتهاء من هذه الوحدة، ستتمكن من:
- شرح ما يمكن للذكاء الاصطناعي فعله ولا يمكنه القيام به باستخدام لغة واضحة تركز على الأدوات تتجنب معاملة الذكاء الاصطناعي كشخص.
- تحليل الفرق بين المخرجات التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي والحكم البشري في سيناريوهات المعلم الشائعة.
- تصنيف المهام إلى ثلاث مجموعات: مناسبة لدعم الذكاء الاصطناعي، أو مناسبة مع الرقابة البشرية، أو غير مناسبة لاستخدام الذكاء الاصطناعي.
- تخطيط معايير النزاهة، بما في ذلك التحقق والخصوصية والشفافية، عندما يشارك الذكاء الاصطناعي في عمل المعلمين.
- تصميم تفسيرات بسيطة لاستخدام الذكاء الاصطناعي تحافظ على المسؤولية مرئية للطلاب والزملاء والعائلات.
- المعلم - محلل
- معلم - مصمم
- معلم - طالب
- القادة - مساعد المساواة والمواطنة
- القادة - معايير اليونسكو للمخطط النظري للمعلمين:
- تطبيق المهارات الرقمية
- المناهج الدراسية والتقييم
- المؤسسة والإدارة
- التربيه
- التعلم المهني للمعلم
- فهم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم