لماذا الطلاقة مهمة
قراءة الطلاقة هي قدرة القارئ على قراءة النص بدقة وسرعة وتعبير. عندما يقرأ القراء بطلاقة، يقرأون أولا الكلمات (مستوى السطح)، وثانيا يستمدون المعنى من النص (مستوى أعمق). تتكون طلاقة القراءة من ثلاث ركائز:
- دقة: القدرة على القراءة مع بعض الأخطاء
- سرعة: المعدل الذي يقرأ به القارئ
- تصاوت: القدرة على القراءة بصوت عال باستخدام النغم الصحيح، والجمل، والتعبير
يطبق القراء بطلاقة المهارات والمعرفة بالكلمات بالتلقائية. يعرض القارئ بطلاقة خصائص محددة بما في ذلك:
- صوت قوي ووعي صوتي يسمحان لهم بفك التشفير بدقة عالية
- القراءة بسرعة فعالة دون التعثر على الكلمات الفردية
- إنشاء تدفق الإيقاعي باستخدام التعبير المناسب والانعطاف
- الفهم من خلال ربط الكلمات ومعانيها
من المهم أن تكون كل خاصية قارئا بطلاقة، ولكن لا توجد مهارة واحدة كافية من تلقاء نفسها. تتطلب الطلاقة أن تكون المهارات تلقائية وطبيعة ثانية، وتحديد المجالات التي يكافح فيها المتعلمون هو المفتاح لاستهداف مهارات الطلاقة وتدريسها.
الفونيك والوعي الصوتي (أو الصوتي) هي المكونات الرئيسية لقراءة الطلاقة. يمكن للقراء الذين يقومون بفك ترميز الكلمات وتحديدها بسرعة التركيز على معنى النص بدلا من فك التشفير. تشير هذه المهارات الرئيسية إلى الدقة التي يقوم القراء بفك تشفيرها وقراءتها. عندما يقرأ المتعلمون، يطبقون المهارات التالية:
- Phonics: فهم العلاقة بين الأحرف والأصوات المرتبطة بها والقدرة على فك ترميز الكلمات أو إصدارها
- الوعي الصوتي (أو الصوتي): القدرة على التعرف على الكلمات المنطوقة وفهمها
عندما يكافح المتعلمون مع الوعي الصوتي، فإنه يؤثر على قدرتهم على أن يكونوا قراء سريعين ودقيقين. تشير الدقة إلى أن القارئ يطبق مهارات فك التشفير بسرعة وكفاءة ويركز على اشتقاق المعنى بدلا من فك ترميز النص. إلى جانب الدقة، فإنها تظهر أيضا السرعة. قراءة القراء الذين لا يطبقون مهارات الوعي الصوتي بدقة بسرعة أقل مع prosody متقطع.
غالبا ما يقوم القراء الذين يعانون من الوعي الصوتي بأخطاء عند القراءة. تساعد هذه الأخطاء في تحديد المجالات التي لا يكون فيها القراء تلقائيين بعد. الأخطاء الأكثر شيوعا التي يقوم بها القراء هي:
- استبدال: قراءة كلمة غير موجودة في النص
- اغفالات: ترك الكلمات
- الادراج: إدراج كلمات غير موجودة في النص
هناك اعتبار آخر هو عندما يكرر المتعلمون الكلمات أو العبارات أو يصححون أنفسهم أثناء القراءة. تشير التكرارات إلى أن القارئ يحاول فك ترميز النص أو العثور عليه أثناء القراءة. يقوم القارئ إما بإيقاف التدفق (prosody) أثناء قراءة الكلمات أو تكرارها لفك ترميزها. تشير التصحيحات الذاتية إلى أن القارئ على علم بأنه تم إجراء خطأ ويصحح الخطأ أثناء القراءة. عندما يقوم القارئ بتصحيح نفسه، تظل نواة صوته متسقة. كلاهما مهم لملاحظته عندما يعمل القراء مع النص.
تقدم القراءة هي أداة في Microsoft Teams تدعم المعلمين في توفير ممارسة القراءة الشفوية بأدوات تحليل أخطاء قوية لدعم طلاقة القارئ. وهي متوفرة بأكثر من 100 لغة وتتعقب جميع المكونات الثلاثة لطلاقة القراءة. لتوسيع فرص الممارسة المستقلة وبناء سقالات للمتعلمين، يمكن للمعلمين إضافة مدرب القراءة إلى أي مهمة تقدم القراءة. يعتمد مدرب القراءة على تقدم القراءة من خلال تحديد خمس كلمات كافحها المتعلمون الفرديون مع معظم المتعلمين وتقديمها بأدوات لدعم القراءة عبر ممارسة مستقلة. يمكن مدرب تقدم القراءة والقراءة جميع أنواع المتعلمين من العمل بوتيرتهم الخاصة في بيئة آمنة ومشجعة ويساعد المعلمين على توفير الدعم في الوقت المناسب.