Оценяване на отговори
Когато преподавателите пишат подкани за информация, генеративните модели на AI не „знаят“ какво да отговорят. Вместо това те прогнозират най-вероятния отговор въз основа на данните си за обучение. Независимо от качеството на подканата, моделът може да генерира неправилен или изфабрикуван отговор.
Неправилна информация може да бъде разпространена чрез тези фабрикувания. Copilot има за цел да базира всички свои отговори на надеждни източници, но ИИ може да прави грешки, а съдържанието на трети лица в интернет може не винаги да е точно или надеждно. Copilot понякога може да представи погрешно информацията, която намери, и може да видите отговори, които изглеждат убедителни, но непълни, неточни или неподходящи.
Докато Copilot работи, за да избегне споделянето на неочаквано обидно съдържание в резултатите от търсенето и е предприел стъпки, за да предотврати ангажирането на функциите му в чата с потенциално опасни теми, преподавателите все още може да виждат неочаквани резултати. Предоставете обратна връзка или докладвайте за проблеми директно на Microsoft, като използвате функциите за обратна връзка под отговора.
Когато Copilot предоставя отговор на подкана, той предоставя и два ключови елемента информация: термини за търсене, използвани за генериране на отговора и връзки към източници на съдържание. Преподавателите могат да използват тези подробности, за да информират оценката си за отговора. Ако изразите за подкана не представляват желания въпрос, стартирайте нова подкана с различна текст. Ако връзките на източника не са надеждни, помолете Copilot да прецизира отговора, като използва конкретни, по-надеждни уеб сайтове, които предоставяте.
Стандарт 2.3.b в ISTE стандарти за преподаватели посочва, че преподавателят ще установи култура на обучение, която насърчава любопитството и критичното проучване на онлайн ресурсите и насърчава цифровата грамотност и медийната гладкост. Преподаватели, които критично оценяват резултатите от Copilot чрез анализ и модел на странично четене на цифрови граждански умения за своите учащи. Научете повече за подготовката на днешните учащи за успех онлайн в модула „Цифрово гражданство“.
Практика при проверка на източници
Преподавателите могат да работят с учащи, за да упражняват тези умения, като използват „Инструктор за търсене“ и „Напредък на търсене“, безплатни инструменти в Microsoft Teams за образование. „Инструктор за търсене“ предоставя на учащите контекст и указания, за да задават ефективни въпроси и да откриват надеждни източници. Предлагат се много планове за уроци, за да се въведат концепции, които учащите могат да прилагат в търсачки като Bing. Преподавателите могат да използват напредъка на търсенето, за да проследяват напредъка на учащите в разбирането как да оценяват източниците за валидност, надеждност, точност, съответствие и отместване.
Съвети за оценяване на точността и генериране на надеждно съдържание с Copilot
Следват някои предложения за проактивни стъпки при оценяване на точността и генериране на надеждно съдържание:
- Използвайте По-прецизен стил на разговор в Copilot, ако търсите кратка, ясна информация.
- Прочетете внимателно препратките. Изберете връзки към източника и се уверете, че AI моделът правилно интерпретира текстовия текст на източника.
- Кажете на Copilot да обобщи конкретна информация вместо да задава отворен въпрос. Например вместо да питате „Кой е най-добрият начин да започнете обсъждане на класа“, напишете подкана, която ви пита „Изброяване на пет начина за започване на обсъждане на класа“. Конкретното може да помогне на AI модела да генерира по-точни и уместни отговори.
- Перифразирайте подкана по няколко начина, за да проверите съгласуваността на отговорите.
- Поставяйте различни въпроси от различни гледни точки, за да видите как се сравняват отговорите.