Integrieren von Vortragsfortschritt in Lektionen

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Vortragsfortschritt ist für jede Notenstufe mit einem beliebigen Lehrplan nützlich.

Um mit Vortragsfortschritt zu beginnen, können Lehrkräfte eine Baselinebewertung erstellen, um die aktuellen Präsentationsfähigkeiten der Lernenden zu bewerten. Lehrkräfte können allen die gleichen Inhalte zuweisen, um sie zu präsentieren, und sogar Anleitungen zu bewährten Methoden für ihre Präsentation bereitstellen.

Die Lernenden können dann die bereitgestellte Sprache mithilfe von Vortragsfortschritt testen. Lehrkräfte können die Praxisdaten der Lernenden analysieren, um bestimmte Aspekte zu ermitteln, die entwickelt werden müssen. Lehrkräfte und Lernende können zusammenarbeiten, um die spezifischen Fähigkeiten zu identifizieren, auf die sich lernende Lernende in ihrer nächsten Präsentation konzentrieren sollten. Wenn sie sich in einem Bereich verbessern, können die Lernenden – mit der Anleitung ihrer Lehrkraft – neue Bereiche identifizieren, auf die sie sich in zukünftigen Präsentationen konzentrieren können.

Um das Wachstum zu fördern, können Lehrkräfte regelmäßig Vortragsfortschritt Aufgaben erstellen. Für ältere Lernende können Lehrkräfte Proben als Hausaufgaben zuweisen. Für jüngere Lernende können Pädagogen Proben zur Mittelpunktzeit hinzufügen.

Vortragsfortschritt Aufgaben sind auch eine hervorragende Möglichkeit, die Lernenden auf eine Präsentation in der Klasse vorzubereiten. Vortragsfortschritt gibt den Lernenden die Möglichkeit, ihre Rede zu üben und coaching zu erhalten, bevor sie vor ihren Kollegen präsentieren.

Wenn für eine Sprachzuweisung die Lernenden das Thema recherchieren, die Sprache schreiben und präsentieren müssen, sollten Sie die folgenden Tipps in Betracht ziehen:

  • Teilen Sie zu Beginn des Projekts eine Rubrik mit den Lernenden, um ihnen zu helfen, die Sprachanforderungen zu verstehen und ihre Arbeit selbst zu regulieren. 1
  • Erstellen Sie in der Recherchephase eine Suchfortschritt Aufgabe, um die Quellen nachzuverfolgen, die die Lernenden für ihr Thema finden.2
  • Wenn für die Sprache ein Zeitlimit gilt, vermitteln Sie den Lernenden ein Verständnis dafür, wie viele Wörter ihre Sprache enthalten sollte, um die Anforderung zu erfüllen. Beispielsweise sollte eine zweiminütige Rede nicht mehr als 250 bis 300 Wörter betragen.

Während das Schreiben von Reden auch eine wertvolle Fähigkeit ist, müssen die Lernenden nicht jede Rede recherchieren und schreiben. Lehrkräfte können Microsoft Copilot (sofern in ihrem Mandanten verfügbar) verwenden, um Übungsreden für Lernende zu erstellen.3

Sprachzuweisungen können für jedes Thema gelten. Lernende haben folgende Möglichkeiten:

  • Präsentieren von wissenschaftlichen Forschungsergebnissen
  • Analysieren von literarischen Charakteren oder Themen
  • Liefern Sie historische Monologe
  • Diskutieren, wie ein mathematisches Konzept auf das reale Leben angewendet wird
  • Erläutern des Prozesses hinter erstellungen
  • Erzählen einer Geschichte in einer Zielsprache
  • Aktuelle Veranstaltungsthemen debattieren
  • Unterrichten eines Konzepts
  • Veranschaulichen, wie etwas ausgeführt wird
  1. Wenn Sie mehr über das Unterrichten der Selbstregulierung erfahren möchten, schließen Sie das Modul Entwickeln der Führungsfunktion des Lernenden mit der 21CLD-Selbstregulierungsdimension ab.
  2. Um mehr über Suchfortschritt (und Recherche-Coach) zu erfahren, schließen Sie das Modul Unterrichten von Informationskompetenz mit Recherche-Coach und Suchfortschritt ab.
  3. Weitere Informationen zur Verwendung von Copilot finden Sie im Modul Verbessern des Lehrens und Lernens mit Microsoft Copilot.