Beschreiben von Ansätzen für die Einbindung von Zertifizierungen
Nachdem eine Lehrkraft den Typ und den Grad der Zertifizierung ausgewählt hat, den sie in ihrem akademischen Programm verwenden möchten, müssen sie als Nächstes bestimmen, wie die Zertifizierung in die Programmstruktur passt. Im ersten Modul in diesem Lernpfad werden drei Zertifizierungsimplementierungsansätze beschrieben:
- Als eigenständiger Kurs implementieren: Dieser Ansatz ist am flexibelsten und hat die niedrigsten Barrieren für die Integration. Ein Zertifizierungskurs wird in der Regel als eigenständige, extracurriculare Lernmöglichkeit für Ihre Schüler oder als kurzer Weiterbildungskurs (CPD) für Mitarbeiter ausgeführt.
- Integration neben einem Kurs: Mit einer vergleichsweise niedrigen Barriere, die gewisse Flexibilität bietet, führt dieser Ansatz einen Zertifizierungskurs zusammen mit einem strukturierten akademischen Kurs aus. Der Ansatz bietet Möglichkeiten zum Teilen von Lernmaterialien zwischen Zertifizierungs- und akademischen Kursen.
- In einen Kurs integrieren: Dieser Ansatz ist am aufwendigsten und erfordert eine sorgfältige Planung. Dieser Ansatz integriert einen Zertifizierungskurs und seine Lernmaterialien in einen akademischen Kurs mit optionaler akademischer Gutschrift, die für die Zertifizierungsprüfung vergeben wird. Dieser Ansatz erfordert die Zuordnung akademischer Lernergebnisse zu Zertifizierungsergebnissen.
Für Lehrkräfte, die noch nicht zertifiziert werden, kann die Implementierung der Zertifizierung als Teil eines Programms wie eine entmutigende Aufgabe aussehen. Trotz Erfahrung beim Erstellen neuer, modernster akademischer Programme verfügt der Dozent möglicherweise nicht über Erfahrung mit zertifizierungskursen. Der Sprung zur Implementierung von Zertifizierungen in akademischen Programmen und Kursen kann als zu hoch riskant betrachtet werden. In diesem Szenario empfiehlt es sich, einen kontrollierteren Ansatz zu verfolgen und schrittweise bis zur vollständigen Implementierung der Zertifizierung innerhalb von Kursen aufzubauen.
Wenn eine Lehrkraft keine Erfahrung mit zertifizierungskursen hat, ist die Gewinnung dieser Erfahrung eine Priorität. Um effektiv Erfahrungen zu sammeln, können Sie einen Zertifizierungskurs ausführen, der eine Prüfung als von Lehrkräften geleiteten, eigenständigen Kurs umfasst. Die Lehrkräfte, die den Kurs leiten, können am Microsoft Learn for Educators Program teilnehmen, damit sie Zugriff auf wertvolle Anleitungsdokumente und Support von Microsoft haben. Der AZ-900-Kurs, der in der folgenden Abbildung gezeigt wird, ist ein Beispiel für einen lehrkraftgeführten eigenständigen Kurs, der außerhalb eines akademischen Kurses angeboten wird. Der Kurs wird zwischen dem 1. und dem 2. Jahr eines Informatikstudiums angeboten.
In dieser Lektion werden die Ansätze beschrieben, die Sie beim Implementieren der Zertifizierung auf Kursebene verwenden können. Es entspringt dem ACM Paper Cloud Computing Curriculum: Entwicklung von exemplarischen Modulen für die allgemeine Einbeziehung in Lehrpläne.
Um Sie auf die Bereitstellung modernster technischer Anweisungen in Ihren Kursen vorzubereiten, erhalten Sie von Microsoft Learn Educators wertvolle Informationen, um sicherzustellen, dass Sie Ihre Kurse erfolgreich mit dem Microsoft-Lehrplan bereitstellen.
Der nächste Schritt für eine Lehrkraft besteht darin, die Zertifizierung in einen neuen oder einen vorhandenen akademischen Kurs einzubetten. Dieser Ansatz kombiniert akademische und zertifizierungswissenschaftliche Lernmaterialien und erfordert, dass Sie akademische Lernergebnisse zu Zertifizierungsergebnissen zuordnen. Darüber hinaus bietet sie den Lehrkräften ein allgemeines Verständnis dafür, wie Sie Lernmaterialien zur Zertifizierung einrahmen. Die Zuordnung akademischer Lernergebnisse zu Zertifizierungsergebnissen ist ein wesentliches Ergebnis des Zertifizierungsimplementierungsprozesses und ein wertvoller Schritt zur Entwicklung neuer Programme, die tief integrierte Zertifizierungskomponenten aufweisen.