Entwickeln eines Programmlehrplans und Zuordnen von Lernergebnissen zu Zertifizierungsergebnissen
In dieser Lektion sehen Sie sich vier allgemeine Ansätze zum Entwerfen eines neuen Cloud Computing-Studiengangs an, das eine Zertifizierung implementiert hat:
- Programmdesign und -struktur.
- Lernergebnisse programmieren.
- Programmkurse und Lernergebnisse.
- Lehrplanabgleich für Zertifizierungsziele.
Das Verständnis der verfügbaren Optionen kann Ihnen dabei helfen, zu erfahren, wie Sie Microsoft-Zertifizierungen innerhalb eines Studiengangs implementieren.
Programmdesign und -struktur
Wenn eine Lehrkraft ein Studium entwickelt, besteht eine ihrer ersten Aufgaben darin, die Themen auszuwählen, die Teil des Kernangebots des Programms sein werden. Um unterschiedliche Cloud Computing-Kurse zu implementieren, die Teil des Gesamtprogramms einer Bildungseinrichtung sind und sich an bestimmte Branchenbereiche richten, benötigen Lehrkräfte ein Verständnis der Branchenanforderungen und des zugehörigen Arbeitsmarkts. Das Erstellen eines Entwurfs einer visuellen Darstellung der Programmstruktur und der Kurse, wie in der folgenden Abbildung gezeigt, ist eine sinnvolle Möglichkeit, die Vision des Programms anderen Beteiligten, wie z. B. anderen Lehrkräften, Branchenberatern und Schülern, zu vermitteln.
Es ist üblich, dass fachspezifische Computerprogramme eine Auswahl von Kern-Informatikkursen enthalten, die breit gefächert und unterstützend auf die Fachkurse abgestimmt sind. In der obigen Abbildung sind die hellblauen und mit einem Sternchen gekennzeichneten Kurse spezielle Cloudkurse.
Wenn die Programmstruktur vollständig gebildet wird, werden Fachkurse ausgewählt, um die Zertifizierung einzubetten. Im Rahmen des Cloud Computing-Programms wurden die folgenden akademischen Kurse für die eingebettete Zertifizierung ausgewählt:
- Cloud Computing und Verwaltung
- Cloud-Datenplattformen und -Tools
Sehen wir uns den Kurs "Cloud Data Platforms & Tools" an, um zu verstehen, wie kursbasierte Lernergebnisse den Zertifizierungsergebnissen zugeordnet werden.
Lehrplankartierung für Zertifizierungsresultate
In der vorherigen Einheit ist der Kurs "Cloud Data Platforms & Tools" ein Beispiel für die Implementierung von Zertifizierungen und die Zuordnung akademischer Ergebnisse zu Zertifizierungsergebnissen.
Die akademischen (konzeptionellen und praktischen) Lernergebnisse des Kurses sind:
- Kritische Auswertung und Definition von Datenkonzepten für relationale, nicht relationale und BINARY Large OBject (BLOB)-Objektdaten (konzeptionelles Ergebnis).
- Entwerfen und Bereitstellen von Kernkomponenten einer Cloud-Datenspeicherungslösung (ein praktisches Ergebnis).
- Kritisch bewerten und diskutieren Sie cloudbasierte Transaktions-, Batch- und Streamingdatenverarbeitungsansätze (ein konzeptionelles Ergebnis).
Diese akademischen Lernergebnisse sind weitgehend den Zertifizierungsergebnissen für den DP-900 Microsoft Azure Data Fundamentals-Kurs zugeordnet, der im nächsten Abschnitt gezeigt wird. Beim Zuordnen von Ergebnissen werden die Lernmaterialien für den Kurs „DP-900“ als Teil des akademischen Kurses eingebunden und bieten die Möglichkeit, die DP-900-Zertifizierungsprüfung für akademische Leistungspunkte einzubetten. Der Kurs bietet die Zertifizierungsprüfung für den akademischen Kredit an, und Die Studierenden haben die Möglichkeit, sowohl akademische Konzepte als auch Branchentechnologien als Teil ihrer Lernerfahrung zu studieren.
Lehrplankartierung für Zertifizierungsresultate
| Kurslernergebnisse | DP-900 |
|---|---|
| Kritische Auswertung und Definition von Datenkonzepten für relationale, nicht relationale und BLOB-Objektdaten. |
|
| Entwerfen und Bereitstellen der Kernkomponenten einer Cloud-Datenspeicherungslösung |
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| Kritisch bewerten und diskutieren Sie cloudbasierte Transaktions-, Batch- und Streamingdatenverarbeitungsansätze. |
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In Kursen, die die Zertifizierung für akademischen Kredit implementieren, ist es wichtig, die akademische Integrität des Kurses aufrechtzuerhalten und die Zertifizierungsinhalte an akademische Inhalte auszurichten. Wie in der vorstehenden Tabelle dargestellt, bietet die korrekte Zuordnung von Kurslernergebnissen zu Zertifizierungsergebnissen sowohl für konzeptionelle als auch für praktische Komponenten Abdeckung.
Da sich die Zertifizierungsinhalte ständig weiterentwickeln, empfehlen wir, dass Lehrkräfte den Zertifizierungsentwicklungen folgen und sicherstellen, dass die Kurse neue Bereiche abdecken. Beispielsweise hat der DP-900-Zertifizierungskurs, der Teil des Kurses Cloud Data Platform & Tools ist, während der ersten Phase der Cloudprogrammentwicklung ein Inhaltsupdate durchlaufen. Lehrkräfte sollten erwarten, dass diese Arten von Änderungen während des akademischen Jahres stattfinden.
Im Rahmen der Bewertungsstrategie für einen akademischen Kurs, der die Zertifizierung implementiert, muss das Programmteam eine geeignete akademische Gewichtung für das Zertifizierungsstück auswählen. So kann z. B. ein Kurs 15 Studienguthaben zugewiesen werden, wobei jedes Guthaben etwa 10 Stunden Studienzeit beträgt. Mit diesem Ansatz können 5 Credits einem einzigen Zertifizierungskurs mit Prüfung zugewiesen werden, wobei die verbleibenden Credits für akademische Lehrveranstaltungen verwendet werden, wie in der folgenden Abbildung dargestellt. Institute werden unterschiedliche Richtlinien für akademische Kredit- und Gewichtungszuweisungen haben, sodass sich der Kreditbetrag je nach Institut unterscheiden wird.
