Αντανάκλαση μαθητών και δασκάλων
Ένα συνεχές μέρος της μικτής εκμάθησης είναι η παύση για να αναλογιστείτε τη διαδικασία και την πρόοδο της εκμάθησης για το άτομο, μια ομάδα μαθητών και ολόκληρη την τάξη. Οι δάσκαλοι και οι μαθητές παρακολουθούν τι λειτουργεί και ποιοι τομείς πρέπει να αλλάξουν.
Οι εκπαιδευτικοί κλείνουν το μικτό τόξο εκμάθησης με μια ομαδική συζήτηση (μικρή ομάδα μαθητών ή ολόκληρη την τάξη). Πριν από τη συζήτηση της ομάδας, οι εκπαιδευτικοί αναλύουν τα δεδομένα εργασίας των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων αποδεικτικών στοιχείων από αναθέσεις, ανεξάρτητη εργασία, συνεργατική εργασία και check-in 1:1, αναζητώντας τάσεις και πληροφορίες που συνθέτει την πρόοδο που έχουν σημειώσει οι μαθητές. Το επίκεντρο του προβληματισμού των δασκάλων και των μαθητών είναι να αναθεωρήσουν και να προσέξουν τη διαδικασία εκμάθησης που πέρασαν οι μαθητές, τους αγώνες τους και τα ορόσημά τους. Υποβολή ερωτήσεων σε μαθητές όπως:
- Ποια ήταν μια πρόκληση για εσάς κατά τη διάρκεια αυτού του τόξου εκμάθησης;
- Με ποιους τρόπους νοιώθατε σε ροή με την εργασία σας;
- Τι θα έκανες διαφορετικά;
- Τι θέλετε να μάθετε στη συνέχεια;
Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν εργαλεία όπως το Flip ή το Microsoft Forms για να καταγράψουν τις σκέψεις τους για να έχουν ένα αντικείμενο σχεδίασης για να βοηθήσουν τον δάσκαλο και τον μαθητή να κοιτάξουν πίσω στη μεταγνωσία και τη μάθησή τους.
Οι εκπαιδευτικοί έχουν έναν επιπλέον ρόλο αφού κλείσουν το μικτό τόξο εκμάθησης. Προετοιμάζουν και ξεκινούν ένα νέο μικτό τόξο εκμάθησης που λαμβάνει υπόψη τι έχουν κάνει οι μαθητές, την πρόοδό τους και τις σκέψεις τους. Οι εκπαιδευτικοί επανεξετάζουν και ενδεχομένως ακόμη και επανασχεδιάζουν το επόμενο μικτό τόξο εκμάθησης για να καθοδηγήσουν τους μαθητές μέσω της εκμάθησης που θα βασιστεί στις δεξιότητες που μόλις απέκτησαν οι μαθητές και θα υποστηρίξουν τομείς όπου ο μαθητής μπορεί να βελτιωθεί.