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Introducción

Completado

Para empezar a invertir el aula, necesita planear el temario e investigar en qué partes de las clases tiene más sentido la inversión.

1. Primero, empiece por pensar en el final. ¿Qué desea que los alumnos puedan hacer al final de la unidad? Responder a esta pregunta le guiará en el diseño de la unidad y le ayudará a centrarse en los objetivos de aprendizaje de cada lección.
2. A continuación, piense en la unidad y dónde tiene más sentido invertir la clase.
   • ¿Qué lecciones de la unidad funcionarían bien en un modelo invertido?
   • ¿Con qué conceptos suelen tener más dificultades los alumnos de la clase?
   • ¿Qué experiencias de aprendizaje activas podría crear como en las tareas de clase para ayudar a profundizar en la comprensión de la lección?
   • ¿Qué tareas para casa ha mandado en el pasado para esta unidad que los alumnos podrían haber hecho en clase?
   • ¿Qué conceptos han llevado normalmente más de lo previsto?
3. A continuación, piense qué contenidos previos tendrían que conocer los alumnos para realizar con éxito estas tareas de clase.
   • ¿Tiene alguna lectura, ficha o vídeo de YouTube que comparta normalmente?
   • ¿Suele haber momentos de explicación tradicionales que necesita plasmar para los estudiantes?
   • ¿Cómo podría entregar este material a los alumnos fuera de la clase (o en una configuración de clase invertida)?

Grabadora de Microsoft PowerPoint es una herramienta eficaz para crear clases invertidas. Antes de aprender a crear una lección invertida con la grabadora de PowerPoint, debe preparar la clase. En función de la edad de los alumnos, el procedimiento recomendado es limitar el contenido de 3 a 15 minutos. Si el contenido dura más de 5 minutos, divídalo en secciones más pequeñas. Crear un esquema de la lección le ayudará a decidir cuáles son las secciones clave de esta y cuándo desea poner descansos en la entrega de contenido.

Cuando tenga un esquema de la lección, cree el PowerPoint. Cree el PowerPoint como lo haría si fuese a presentar el material en persona. Asegúrese de usar los principios de procedimientos recomendados al crear una instancia de PowerPoint:

• Recuerde que el PowerPoint será un esquema de la lección. Es decir, no use demasiadas palabras en cada diapositiva. Una recomendación es la regla 6x6: no más de seis palabras por línea y no más de seis líneas por diapositiva.
• Agregue elementos visuales que refuercen el contenido. Diagramas, imágenes y gráficos: todo sirve para dar dinamismo a la clase.
• Simplifique las transiciones para evitar distracciones.
• Use colores y tamaños de fuente que sean fáciles de leer.

Consejos de los expertos

• Use Inicio rápido en PowerPoint para comenzar la presentación. Seleccione Iniciar al iniciar el nuevo PowerPoint. Después, escriba el tema, elija el esquema que mejor se adapte a su tema y seleccione las diapositivas de inicio que desee. Obtenga más información en Investigación de un tema con PowerPoint QuickStarter.

• El Diseñador de PowerPoint ayuda a crear presentaciones dinámicas de forma rápida y sencilla. Para obtener más información, consulte Creación de un diseño de diapositivas profesional con PowerPoint Designer.

• Agregue notas que sirvan como un guion para usted y para que las pueda leer mientras graba la lección con la grabadora de PowerPoint.

Diario profesional

Elija la clase que quiere invertir. Prepare su PowerPoint o revíselo como si fuese a presentarlo en persona. Si una presentación antigua parece obsoleta, pruebe a usar el Diseñador. Si va a iniciar una nueva presentación, pruebe QuickStarter. ¿Los alumnos también se beneficiarían de estas herramientas cuando creen presentaciones?

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