Solución de problemas reales e innovación en acción
La solución e innovación de problemas reales es una de las aptitudes principales necesarias para vivir en este mundo complejo y conectado globalmente del siglo 21. Sin un diseño del aprendizaje dirigido para la resolución de problemas, los estudiantes no tendrán la oportunidad de desarrollarlos.
Use árboles de toma de decisiones o criterios de evaluación para diseñar actividades de aprendizaje que incorporen la innovación y la resolución de problemas reales. Céntrese en la planificación del próximo mes o período y establezca objetivos para incorporar oportunidades para que los estudiantes desarrollen sus aptitudes de resolución de problemas. Piense en los estudiantes y sus experiencias hasta la fecha. Sus experiencias actuales afectarán a las actividades de aprendizaje que diseñemos. Los estudiantes no pueden diseñar soluciones para problemas reales si tienen toda la información o todo el procedimiento para completar la tarea.
Seleccione una actividad de aprendizaje con la que los estudiantes vayan a interactuar pronto. Use árboles de decisión de innovación y resolución de problemas del mundo real para guiar el diseño de una actividad de aprendizaje. Tenga en cuenta lo siguiente:
- ¿Es el requisito principal de la solución de problemas de la actividad de aprendizaje?
- ¿Los estudiantes trabajan en problemas del mundo real?
- ¿La actividad de aprendizaje requiere innovación?
No todas las actividades de aprendizaje de solución de problemas e innovación del mundo real tendrán cada uno de los niveles. No obstante, con el tiempo, el objetivo es incluir actividades de aprendizaje en todos los niveles. Si la próxima actividad no garantiza solucionar problemas reales e innovación a nivel profundo, reflexione sobre las experiencias de aprendizaje más adelante en el semestre. Qué actividad de aprendizaje del trimestre podría prestarse a requerir que los estudiantes:
- ¿Solucionen problemas?
- ¿Trabaja con problemas reales?
- ¿Innoven sobre donde pondrán en práctica sus ideas o soluciones en el mundo real?
Tome nota de esas actividades ahora para que en el planeamiento futuro se incorporen las aptitudes de solución de problemas e innovación reales necesarias para construir sobre la dimensión. Si otros compañeros han participado en este módulo 21CLD y comprenden la dimensión de innovación y solución de problemas reales, pídales consejo u opinión sobre la actividad de aprendizaje. En función de los comentarios, ajuste la actividad de aprendizaje y póngala en marcha. Una vez que los estudiantes hayan completado la actividad de aprendizaje, reflexione sobre lo siguiente:
- ¿Qué ha ocurrido?
- ¿Cómo participaron los estudiantes en la tarea?
- ¿Hubo aptitudes concretas que demostraron los estudiantes?
- ¿Necesitaron información adicional que no se anticipó?
- ¿Qué funcionó?
- ¿Qué no funcionó?
En función de las observaciones y las reflexiones sobre la actividad de aprendizaje y las acciones de los estudiantes, tenga en cuenta lo siguiente:
- ¿Es necesario mejorar la actividad de aprendizaje?
- ¿Hay alguna manera de desarrollar aún más las aptitudes de innovación y resolución de problemas reales de los estudiantes?
Para mayor inspiración:
- Obtenga información sobre cómo Michael Urvachev, un formador de Rusia, incorpora la solución de problemas reales y la innovación en una actividad de aprendizaje.
- Revise la actividad de aprendizaje de Sarietjie Musgrave Building a better world through my song, my voice on the Real-world problem solving and innovation in action page in the Real-world problem solving and innovation section of the OneNote. Tenga en cuenta las aptitudes de innovación y resolución de problemas del mundo real que se practican a lo largo de la actividad.