Combinar la colaboración de grupos pequeños
Los proyectos de grupos pequeños son un elemento primordial de muchas clases. Y sí, si es como muchos profesores, tiene dificultades para determinar la mejor manera de facilitar estas experiencias a los alumnos. La modificación de las experiencias tradicionales en persona y de grupos pequeños a un modelo combinado puede resolver algunos desafíos. Si seguimos las directrices para una verdadera colaboración establecidas en el curso de Diseño de Aprendizaje del Siglo XXI del Centro para formadores de Microsoft, debemos asegurarnos de que los estudiantes tengan una responsabilidad compartida, tomen decisiones sustanciales juntos y que su producto final sea interdependiente.
Practicar habilidades de colaboración con la dimensión de colaboración 21CLD
Al crear equipos o canales de grupos pequeños dentro de un equipo para que los alumnos los usen para la colaboración en grupos pequeños, los profesores establecen el escenario para una comunicación y colaboración correctas. Los profesores pueden guiar a los alumnos en el proceso de identificación de las principales responsabilidades o funciones durante sus proyectos. El uso de publicaciones en Teams para definir roles mantiene un registro y garantiza que todos estén en la misma página. Al usar Teams para proyectos de colaboración de grupos pequeños, la comunicación entre alumnos y profesores también se administra en un solo lugar y se minimiza la pérdida de información o de los grupos.
La identificación de roles y un espacio de colaboración central significa que es más probable que los alumnos participen en la toma de decisiones conjuntamente. Nadie se queda atrás cuando puede ponerse al día con todas las conversaciones de las publicaciones y ver las grabaciones de reuniones a su propio ritmo. La toma de decisiones en grupos puede ser difícil, ya que los líderes y los aceptadores tienden a entrar en sus roles tradicionales, pero si ha establecido roles y expectativas de antemano, cada alumno tiene una mayor probabilidad de contribuir con sus puntos fuertes, así como de salir de las zonas de comodidad anteriores. Proporcionar oportunidades para que los alumnos colaboren en Microsoft 365 y otras aplicaciones de asociados de EDU permite a los alumnos crear contenido que resalte sus habilidades actuales, ya sea una expresión verbal (Word), un diseño gráfico (PowerPoint) o una investigación (OneNote o Wakelet). Los alumnos pueden perfeccionar su conjunto de aptitudes actual y colaborar para apoyarse entre sí en el desarrollo de nuevas aptitudes y compartir documentos y colecciones fácilmente.
Por último, la verdadera colaboración requiere productos finales interdependientes que reflejen la voz, la creatividad y la comunicación sólida de los alumnos. La interdependencia en el producto significa que no se puede tomar parte de él y todavía tener un producto completo; si pierde una pieza, el producto ya no es inteligible ni operable. Hay muchas veces que los proyectos de grupos pequeños se pueden dividir en proyectos independientes discretos, pero el aspecto colaborativo puede convertirse en una búsqueda posterior. La interdependencia puede ser difícil de lograr. La interdependencia es más fácil de lograr cuando trabaja estrechamente con sus compañeros de equipo, tanto de forma sincrónica como asincrónica, para que los segmentos de proyecto se unan constantemente y se compilen entre sí, creando un todo que sea mayor que la suma de sus partes. El uso de tecnología para admitir esta creatividad sincrónica o asincrónica permite un mayor grado de interdependencia en el producto final.