Definición de aprendizaje combinado
Podría estar pensando: espera un minuto, ¿no se ha usado el aprendizaje combinado hace ya tiempo? Es cierto. Los profesores han estado usando el aprendizaje combinado durante décadas, pero su implementación se ha enfrentado a desafíos por muchas razones.
Sin embargo, recientemente hemos visto un enorme crecimiento tanto en el acceso a la tecnología como en el interés en crear oportunidades de aprendizaje tecnológicamente integradas. Este módulo aborda la capacidad de creación para los profesores que buscan aumentar las experiencias de aprendizaje atractivas e individualizadas para sus alumnos mediante el uso de tecnología para aumentar la interacción entre profesores y alumnos en clase.
El aprendizaje combinado es un modelo pedagógico que abarca varios estilos de enseñanza y aprendizaje centrados en los alumnos con tecnología integrada. El compromiso principal del aprendizaje combinado es que los alumnos pasen parte de su tiempo de aprendizaje usando herramientas digitales y parte de su tiempo de aprendizaje en el modo cara a cara tradicional. El aprendizaje combinado está diseñado para permitir al profesor diseñar el tiempo de aprendizaje con sus alumnos que le permite controlar el tiempo, el lugar y el ritmo de su aprendizaje.
Parece importante especificar también lo que no es el aprendizaje combinado: no debe confundirse con el aprendizaje remoto o los modelos híbridos (parte en el campus y parte en remoto). Aunque cada uno de estos modelos de aprendizaje puede incorporar el aprendizaje combinado, no son ellos mismos por definición entornos de aprendizaje combinados.
Hay varios modelos de aprendizaje combinado, entre los que se incluyen:
- Cuatro modelos de rotación: rotación de estación, rotación de laboratorio, flipped classroom y rotación individual
- Modelo flexible
- Un modelo a la carta
- Modelo virtual enriquecido
La elección de un modelo depende del acceso a la tecnología, las necesidades de programación y los objetivos administrativos. Sin embargo, hay un modelo para adaptarse a cualquier área de contenido y nivel de desarrollo.
