Créer une leçon de démarrage d’apprentissage émotionnel social pour votre classe

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L'autoréflexion est au cœur de l'apprentissage social et émotionnel, et de l'apprentissage en général ! Comme vous venez vous-même de réaliser un exercice de réflexion, voici quelques exemples de la manière dont vous pouvez accrocher les étudiants en leur montrant l'importance du SEL et de la fixation d'objectifs.

  • Demandez aux étudiants ce qu’ils savent des objectifs et pourquoi les utilisateurs les définissent.

  • Connectez une histoire à l’objectif SEL que vous avez créé pour vous-même et informez vos étudiants.

    • Cela permet aux étudiants de comprendre que l’apprentissage social et émotionnel est un processus pour la vie et un processus pour tout le monde, et pas seulement pour les enfants. Il est important que vous n'ayez pas l'impression de les « réparer » ou de corriger leur comportement, mais de les soutenir dans tous leurs objectifs !
    • Essayez de mettre en évidence et de montrer comment vous deviez être intègre avec vous-même pour voir sur quoi vous aviez besoin de travailler. Il est facile de dire que nous sommes bons pour réguler nos émotions, mais c'est le travail difficile de voir où nous pouvons nous améliorer qui nous fait grandir !

  • Présentez aux étudiants la granularité émotionnel (mot de vocabulaire tout le monde ?) en nommant les émotions. 

    • Recherchez la liste des mots Reflect offre pour décrire les émotions ici.  Faites en sorte que cela s’adapte à votre classe. Voici quelques suggestions :
    • Demandez aux élèves de se mettre en cercle et de faire l'expression faciale qu'ils pensent faire s'ils ressentent chaque mot. Pour l’apprentissage à distance (ou simplement une version légèrement moins sujette aux antic), attribuez un mot à chaque étudiant pour qu’il agisse sur Flip.
    • Écrivez chaque mot sur une note autocollante et assurez-vous que chaque élève en a une (vous pouvez ajouter quelques mots d'émotion supplémentaires si vous voulez que chaque élève en ait deux). Ensuite, demandez aux étudiants de catégoriser les mots sur l’une des cinq grandes feuilles de papier avec des emojis correspondant à ceux de l’application Reflect. Vous pouvez télécharger les emojis Reflect à imprimer ici.
    • Mettez les étudiants deux par deux pour discuter des paires de mots dont l'émotion est similaire, mais pas identique. Par exemple, une paire d'étudiants pourrait recevoir cette liste, puis demander ce qui, selon eux, rend les sentiments différents ? Lorsque la classe revient ensemble, partagez de nouveaux mots ou mots sur lesquels ils ont été bloqués.
      • créatif et inspiré
      • calme et fatigué
      • fatigué et épuisé
      • frustré et désespéré

  • Prenez un moment pendant la lecture de près pour essayer de nommer l’émotion d’un personnage. C’est un excellent exercice pour développer l’empathie.

Photo de deux groupes d’étudiants qui collaborent à leur bureau.

  • Faites en sorte que les étudiants obtiennent leurs appareils et qu’ils se rendent à leur siège. Pendant qu’ils sont réglés, envoyez un sondage Reflect à la classe. C'est le moment idéal pour rappeler aux étudiants l'importance d'une réflexion honnête et la manière dont elle peut les aider à identifier des problèmes spécifiques afin de se fixer des objectifs significatifs.

    Pour donner aux étudiants la possibilité de voir comment leurs camarades de classe se sentent, choisissez Réponses, mais pas noms comme paramètre de confidentialité. Les étudiants ne verront jamais le nom d’un pair associé à leur réflexion, mais le fait de voir comment les autres ont répondu peut encourager l’empathie et déclencher une conversation puissante en classe.

  • S’il répond aux besoins de votre classe, organisez une conversation sur la distribution des émotions. L’utilisation de la vue Ensemble peut aider les étudiants à comprendre la diversité des émotions en classe et à renforcer l’empathie pour les sentiments des autres.

Rappelez aux étudiants qu'il n'y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » émotion, et que l'important est d'identifier ses sentiments pour pouvoir prendre soin de soi et de sa communauté. 

Quelques questions que vous pouvez commencer par

  • Avez-vous remarqué des personnes qui vivent une expérience différente de la vôtre aujourd'hui ?
  • Avez-vous remarqué qu'il y a des personnes qui vivent une expérience similaire à la vôtre aujourd'hui ?
  • Comment cela peut-il aider notre classe à être de meilleurs coéquipiers si nous savons qu'il y a beaucoup d'émotions différentes autour de nous chaque jour ?
  • Lorsque vous n’êtes pas satisfait, que voulez-vous des personnes qui vous entourent ?

Capture d’écran de l’affichage ensemble de l’application Reflect après la fermeture d’un sondage. Sentiments monstres représentant chaque étudiant se tiennent sur les gradins comme si prenait une photo de classe. Les différentes couleurs et le langage corporel des monstres de sentiments illustrent les humeurs dans la classe.

Créer une culture de SEL

SEL est social ! La collaboration entre les adultes de votre école et de votre communauté aidera à apporter les avantages du SEL pour toutes les personnes impliquées. Partagez vos succès et vos difficultés afin que chaque personne de la communauté scolaire puisse bénéficier de l'expérience de chacun et itérer pour trouver des solutions qui répondent aux besoins culturels uniques de votre environnement d'enseignement.