Utiliser Réflexions dans le bloc-notes pour la classe
Auto-évaluation pour l’apprentissage
En donnant aux étudiants la possibilité de réfléchir à leur apprentissage, les enseignants non seulement informent la trajectoire de leur enseignement, mais augmentent également l'autonomie des étudiants dans leur apprentissage. Les étudiants peuvent s'entraîner à demander de l'aide et développer un état d'esprit de croissance en évaluant honnêtement leurs efforts, leur motivation et leur progression. Il est essentiel que les étudiants disposent d’un espace sûr pour développer ces compétences, car il faut beaucoup de pratique !
À l'aide de la barre d'outils Bloc-notes OneNote pour la classe, les enseignants peuvent facilement insérer un sondage Réflexion pour l'apprentissage qui est contextualisé directement sur la page Bloc-notes pour la classe. Ceux-ci peuvent être utilisés comme des évaluations préalables et post-évaluations rapides et faciles, ou comme des « bordereaux de sortie » pour aider à guider la leçon suivante.
Découvrez comment ajouter un archivage Réflexions à une page bloc-notes pour la classe.
Comment Réflexions dans Bloc-notes pour la classe se connecte-t-il aux compétences principales CASEL ?
Conscience de soi
- Une réflexion authentique de l’endroit où se trouve un étudiant dans le processus d’apprentissage peut l’aider à identifier les étapes suivantes. Il peut être difficile d’accepter que nous ne savons rien, mais il s’agit d’une compétence d’apprentissage et de relation précieuse.
Gestion de soi
- Lorsque les étudiants évaluent eux-mêmes leur motivation, leur compréhension ou leur confiance, ils vous fournissent des données précieuses sur les personnes qui ont besoin d’aide, tout en définissant la scène de la discipline autonome, de la motivation, de l’initiative et des compétences organisationnelles.
- En identifiant leurs propres besoins, les étudiants peuvent commencer à planifier leur propre prise en charge. Par exemple, s’ils ont identifié qu’ils n’ont pas encore obtenu « Photosynthèse », ils peuvent effectuer des recherches ou demander un support supplémentaire.
- Votre modélisation de cette réflexion sera importante pour son efficacité. Passer en revue les réponses des étudiants, puis parler à la classe de ce que vous feriez si vous ne aviez pas confiance en une rubrique peut aider les étudiants à commencer à connecter l’initiative à la réflexion automatique.
Conscience sociale
- L’un des aspects de la sensibilisation sociale est la reconnaissance de diverses normes sociales. Chaque étudiant a un ensemble différent d’expériences de vie et d’arrière-plan académique à partir duquel tirer parti lors de l’apprentissage de nouvelles choses. La question « Avez-vous l’impression d’avoir suffisamment de connaissances de base pour réussir dans ______________ ? » est conçue pour aider les enseignants à identifier les étudiants qui peuvent avoir besoin d’une structure pour comprendre un concept étranger.
Compétences relationnelles
- Les contrôles de réflexion dans Bloc-notes pour la classe offrent aux élèves un espace où ils peuvent demander de l'aide si nécessaire, sans avoir à le faire de manière visible.
- Communiquer efficacement ses besoins est une compétence qui va au-delà de la classe dans la vie et la carrière des étudiants. Donner l'occasion de s'exercer à partager honnêtement ses besoins aide à renforcer ce ressort de la communication.
Prise de décision responsable
- La question « Que pensez-vous du niveau d’effort que vous avez consacré à _______________ ? » exige que les élèves réfléchissent à leur rôle dans la promotion de leur propre réussite.