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Parmi les conditions préalables à l’auto-réglementation, laquelle est requise ?
Les apprenants ont la possibilité de planifier leur propre travail et de réviser leur travail en fonction des commentaires
L’activité d’apprentissage est à long terme et les apprenants sont conscients des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite associés à l’avance
Les apprenants ont la possibilité de définir les objectifs d’apprentissage et les critères de réussite associés à l’avance
Les apprenants rédigent des essais d’apprentissage qui seront évalués en fonction d’une rubrique que l’enseignant a partagée avec eux au début de l’activité. Lorsqu’ils reçoivent leurs articles notés, ils utilisent le barème pour voir pourquoi l’enseignant leur a donné un certain niveau. Cela peut-il être considéré comme une auto-réglementation ?
Non, car les apprenants n’ont pas eu la possibilité de développer le barème d’évaluation
Non, car l’enseignant a effectué l’évaluation plutôt que les apprenants eux-mêmes
Non, car les apprenants n’ont eu la possibilité d’utiliser le barème qu’une fois l’essai noté
Lorsqu’une activité d’apprentissage pour l’auto-réglementation code deux, quelles sont les qualités de l’activité d’apprentissage ?
L’activité d’apprentissage est à long terme et les apprenants ont des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite associés avant de terminer leur travail, mais ils n’ont pas la possibilité de planifier leur propre travail
L’activité d’apprentissage est à long terme et les apprenants ont des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite associés avant de terminer leur travail, et ils planifient leur propre travail
L’activité d’apprentissage est à long terme et les apprenants ont des objectifs d’apprentissage et des critères de réussite associés avant de terminer leur travail, et ils ont la possibilité de réviser leur travail en fonction des commentaires
Dans le barème d’autorégulation, lequel des éléments suivants serait considéré comme un retour effectif ?
Les commentaires sont envoyés aux apprenants par plusieurs personnes, par exemple l’enseignant et un homologue ou un observateur externe
Les commentaires sont donnés et explicitement utilisés pour améliorer le travail avant sa soumission ou sa finalisation
Les commentaires sont fournis à l’ensemble de la classe et généralisent toutes les façons dont les apprenants peuvent améliorer leur travail
Pendant deux semaines, les apprenants travaillent en groupes pour rechercher et faire des recherches sur le changement du climat avec leurs camarades de classe. Parmi les scénarios suivants, lequel planifie-t-il son propre travail ?
Les apprenants décident qui fera les recherches sur les différents aspects du sujet et qui prendra la parole à différents moments du débat.
Les apprenants suivent les chronologie fournies par l’enseignant et décident de la façon dont ils vont se présenter à leurs camarades de classe
L’enseignant permet aux apprenants de réviser leur travail en fonction des commentaires de leurs camarades de classe
Vous devez répondre à toutes les questions avant de vérifier votre travail.
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