Prise de décision collaborative pour les initiatives de technologie numérique
La technologie est l’un des investissements les plus importants d’un district scolaire. Il y a de multiples facteurs à prendre en compte et de nombreuses parties prenantes ayant des besoins et des préoccupations spécifiques. Les défis pour les enseignants d’aujourd’hui sont plus grands que jamais.
Les élèves de la maternelle à la 12e année doivent
- Accéder à une technologie qui les prépare à l’avenir
- Évitez de distrayer la technologie et concentrez-vous sur l’apprentissage
- Communiquer et collaborer avec des camarades de classe à l’école ou en ligne
Les administrateurs doivent
- Promouvoir l’accès équitable à l’apprentissage numérique pour les enfants de tous les milieux
- Proposer des appareils à tous les étudiants pour faire progresser l’apprentissage
- Équilibrer les budgets serrés du secteur public ou des écoles indépendantes en matière de technologie
Les enseignants doivent
- Personnaliser l’apprentissage pour les étudiants de toutes les capacités et styles d’apprentissage
- Activer l’apprentissage et l’engagement depuis presque n’importe où
- Optimiser le temps de classe pour les instructions et réduire la résolution des problèmes
Les professionnels de l’informatique doivent
- Gérer et déployer des appareils à distance
- Protéger les données et les identités des étudiants et des enseignants
- Protéger les données et les appareils scolaires
Les chefs d’établissement doivent impliquer plusieurs parties prenantes pour sélectionner les options technologiques qui répondent le mieux aux besoins de chacun et améliorer les résultats d’apprentissage, même en cas de conflit.
Utilisez ces tactiques pour planifier en collaboration et fixer des objectifs :
- Identifiez et incluez les principales parties prenantes dans le processus de décision, ainsi que dans la mise en place et le déploiement, pour une adhésion optimale.
- Veillez à inclure les administrateurs et les membres du personnel informatique dès le début, afin que les besoins et les priorités des deux groupes fassent partie du processus de décision. Un piège majeur pour les écoles dans la prise de décisions technologiques est de ne pas prendre en considération les besoins de toutes les parties prenantes.
- Énoncez clairement le « pourquoi » des recommandations et décrivez précisément comment les choix technologiques profitent aux étudiants, aux enseignants, aux administrateurs informatiques et au système scolaire (et à la communauté) dans son ensemble.