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La fluidità di lettura si sviluppa con la pratica
Il National Reading Panel (NRP) è un panel di esperti nell'insegnamento della lettura istituito per valutare l'efficacia di tutti gli approcci disponibili per insegnare ai bambini a leggere. Il capitolo 3 indica che è unanimemente riconosciuto che la fluidità di lettura si sviluppa con la pratica... Il panel NRP ha rilevato che, con una serie di approcci didattici ben descritti per incoraggiare la lettura orale ripetuta, è possibile migliorare la capacità di lettura.
- National Reading Panel. (2000). Report del National Reading Panel: Teaching children to read. Washington, DC: Dipartimento degli Stati Uniti per la salute e i servizi sociali, National Institutes of Health.
La fluidità di lettura orale è strettamente correlata alla comprensione della lettura
Il National Assessment of Educational Progress (NAEP) negli USA viene spesso chiamato National Report Card. Misura il livello di competenze di base nella lettura degli studenti statunitensi. La fluidità di lettura orale è strettamente correlata ai punteggi conseguiti nella comprensione della lettura con questa verifica.
- Sabatini, J., Wang, Z., & O'Reilly, T. (2019). Relating Reading Comprehension to Oral Reading Performance in the NAEP Fourth‐Grade Special Study of Oral Reading. Reading Research Quarterly, 54:2, 253-271.
La pratica della lettura orale continua a essere importante nella scuola media:
La pratica della lettura orale dovrebbe iniziare dalle scuole primarie ma continua a essere importante nelle scuole medie.
- Rasinski, T., Rikli, A., & Johnston, S. (2009). Reading Fluency: More than Automaticity? More than a Concern for the Primary Grades? Literacy Research and Instruction, 48:4, 350-361.
L'insegnamento della lettura orale è utile per chi legge con difficoltà
L'insegnamento della lettura orale è utile anche per chi legge con difficoltà.
- Wexler, J., Vaughn, S., Edmonds, M., & Reutebuch, C.K. (2008). A synthesis of fluency interventions for secondary struggling readers. Reading and Writing, 21:4, 317-347.
La fluidità di lettura orale acquisita nelle scuole medie consente di prevedere i punteggi di comprensione della lettura nelle scuole superiori
La fluidità di lettura orale acquisita nelle scuole medie consente di prevedere i punteggi di comprensione della lettura nelle scuole superiori.
- Paige, D.D., Rasinski, T.V., & Magpuri-Lavell, T. (2012). Is fluent, expressive reading important for high school readers? Journal of Adolescent and Adult Literacy, 56:1, 67-76.