理解度チェック - Training

1.

ルーブリックを学習するための ICT は、ICT と他の 2 つの 21CLD ルーブリックとの相互作用に特に焦点を当てています。他の 2 つの 21CLD ルーブリックは何ですか?

熟練したコミュニケーション、および現実の世界の問題解決とイノベーション

知識の構築、および現実の問題解決とイノベーション

現実世界の問題解決、およびイノベーションとコラボレーション

2.

次のうち、学習者による ICT の使用と見なされるのはどれですか?

ICT を直接使用して学習活動の全部または一部を完了する学習者

教師が印刷したワークシートを使用してアクティビティを完了する学習者

学習プラットフォーム上のアクティビティリソースにアクセスできる学習者

3.

次のアクティビティを検討してください。学習者は、年末の課題を教師に提出するために、地域コミュニティのメンバーとの独自インタビューのビデオを作成します。学習者は ICT 製品を設計していますか?

はい、学習者は独自のビデオを計画して撮影する必要があるためです

いいえ。ICT 製品はマルチモーダルではないので

いいえ。学習者は特定の対象ユーザー向けに設計する必要がないため

4.

学習者が学習に ICT を使用するために、4 でコード化するには、学習活動に何を含める必要がありますか?

学習者は ICT を使用して知識の構築をサポートしますが、ICT を使用せずに同じ知識を構築することができます

学習者は ICT を使用して知識の構築をサポートし、ICT はこの知識の構築に必要であり、学習者は本物のユーザー向けの ICT 製品を作成します

学習者は知識構築をサポートするために ICT を使用し、この知識を構築するには ICT が必要ですが、学習者は本物のユーザー向けの ICT 製品を作成しません

5.

次のうち、学習者が本物のユーザー向けに ICT 製品を作成している証拠を示しているのはどれですか?

学習者は Sway を使用してストーリーを作成し、教師とクラスに提示してフィードバックを受け取りました

学習者は Sway を使用してストーリーを作成し、コミュニティ内の他の学校の若い学習者と共有しました。

学習者は Sway を使用してストーリーを作成し、家族がクラスを訪れたオープンハウスの夜にそれらを提示しました