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理解度チェック

完了

1.

次のアクティビティのうち、実際の問題解決と見なすことができるのはどれですか?

シェイクスピア劇を新しい押韻構成で書き直す学習者

教科書のバスマップを使用して、架空の町の横断歩道を追加する場所を提案する学習者

教室で植物を育てることで空気の質が向上するかどうかを調査する学習者

2.

次のアクティビティを検討してください: 学習者は、2 つ以上のオンライン Web サイトまたはゲームを調査し、Microsoft ビデオ エディターを使用して親と子のインターネット安全ガイドラインに関するプレゼンテーションを作成します。 彼らの製品はグレードに渡されます。 これはイノベーションですか?

いいえ。インターネットの安全性について学んだが、この情報を必要とする他のユーザーに解決策を伝えなかったため

いいえ、学習者は使用できるテクノロジに制限があったためです

はい、学習者が本物の対象ユーザーにそれを作成したためです

3.

学習アクティビティのメイン要件は問題解決であり、問題は現実世界の問題ですが、学習者はイノベーションを起こさないアクティビティがあります。 現実の世界でアイデアを実装したり、アイデアを実装できる学問的文脈の外の誰かにアイデアを伝えたりする必要はありません。 21CLD の実際の問題解決とイノベーションのルーブリックを使用して、これをどのようにコード化しますか?

2 をコード化する

3 をコード化する

4 をコード化する

4.

現実の問題解決とイノベーションの大きなアイデアを検討する場合、問題解決タスクと見なされるのは次のうちどれですか?

問題のパラメーターを調査してアプローチを導く学習者

解決策に到達するために教師によって与えられた特定の手順に従う学習者

与えられたデータセットに基づいて一連の問題を解決する学習者

5.

学習活動が実際の問題解決とイノベーションの観点から 4 でコード化されている場合、これは学習活動において次のことを示しています。

学習活動の主な要件は問題解決であり、問題は現実世界の問題であり、学習者はイノベーションを行います。 現実の世界でアイデアを実装したり、アイデアを実装できる学問的文脈の外の誰かにアイデアを伝えたりする必要はありません。

学習活動の主な要件は問題解決であり、問題は現実世界の問題であり、学習者はイノベーションを行います。 現実の世界でアイデアを実装したり、アイデアを実装できる学問的文脈の外の誰かにアイデアを伝えたりする必要があります。

学習アクティビティのメイン要件は問題解決ですが、問題は実際の問題ではありません。

作業を確認する前にすべての問題に回答する必要があります。

続行