コラボレーションの実践
共同作業は、グローバルに接続された世界で生活するために必要なコアスキルの 1 つです。 協調的スキルのための的を絞った学習設計がなければ、学習者は現実の世界で成功するために必要な重要なスキルを開発することはできません。
ルーブリックまたは意思決定ツリーを使用して、共同作業を組み込んだ学習アクティビティを設計します。 来月または学期の計画に焦点を合わせ、学習者が共同作業スキルを開発する機会を組み込むという目標を設定します。 学習者とこれまでの経験について考えてください。 彼らの現在の経験は、私たちが設計する学習活動に影響を与える必要があります。 学習者は、共同作業、責任の共有、または実質的な決定を行った経験がない場合、相互依存の作業に従事することはできません。 これらの経験は、相互に依存する学習タスクで協力できるための前提条件です。
学習者がすぐに行う学習活動を選択します。 共同作業意思決定ツリーを使用して、学習アクティビティの設計をガイドします。 以下の質問を考慮します。
- 学習者はペアまたはグループでどのように協力しますか?
- 活動のどの部分で、学習者は責任を分担する必要がありますか?
- 学習者は、コンテンツ、プロセス、または製品について一緒に実質的な決定を下しますか?
- 彼らの仕事は相互に依存しますか?
今後の活動で深いレベルでの共同作業が必要ない場合は、学期の後半に行われる学習体験を検討してください。 今後の学習活動で、学習者は次のことを行う必要があります:
- 責任を分担しますか?
- 一緒に実質的な決定をしますか?
- 相互に依存して製品を作成しますか?
これらの活動に今注意してください。将来の計画には、ディメンションを構築するために必要な共同作業スキルが組み込まれます。 他の同僚がこの 21CLD モジュールに参加し、共同作業の側面を理解している場合は、学習活動に関するアドバイスやフィードバックを求めてください。 フィードバックに基づいて、学習活動とそれを実行に移します。 学習者が学習活動を完了したら、次の質問について考えてください。
- 何が起こったのでしょうか?
- 学習者はどのように設計された共同作業に従事しましたか?
- 学習者が示した特定のスキルはありましたか?
- 学習者は、予期していなかった追加の入力が必要でしたか?
- 何がうまくいきましたか?
- うまくいかなかったのは何でしたか?
学習活動と学習者の行動の観察と反映に基づいて、以下を考慮してください。
- 学習活動を改善する必要がありますか?
- 学習者の共同作業スキルをさらに発展させる方法はありますか?
インスピレーションを得るための追加リソース:
- インドの教育者である Narasimha Murthy H.K. がどのように共同作業を学習活動に取り入れているかを学びましょう
- OneNote の [コラボレーション] セクションの [コラボレーションのアクション] ページで、Paula Vorne の学習アクティビティ 「 人間の研究 」を確認します。 アクティビティ全体で実践されている共同作業スキルに注意してください。