Innføring i vendte leksjoner
Flipped Learning Network definerer vendt læring som «en pedagogisk tilnærming der direkte instruksjon flyttes fra gruppens læringsområde til det individuelle læringsområdet, og det resulterende gruppeområdet forvandles til et dynamisk, interaktivt læringsmiljø der læreren veileder elevene når de bruker konsepter og engasjerer seg kreativt i emnet.»
The University of Texas i Austin forklarer: "En snudd klasse er en som inverterer den typiske syklusen av innhold anskaffelse og søknad slik at:
- Elevene får nødvendig kunnskap før klassen, og
- Instruktører veileder elevene til aktivt og interaktivt å klargjøre og anvende denne kunnskapen i løpet av klassen.»
La oss se på en matematikklærer som underviser i det pythagoriske teoremet som et eksempel. Denne læreren utformer læringsmoduler som forklarer konseptet og demonstrerer hvordan du bruker beregningen. Elevene ser gjennom disse modulene hjemme for lekser. I klassen løser elevene problemer i grupper og enkeltvis, samtidig som de får tilbakemeldinger om fremdriften. Ved å følge lekser og klasseoppgaver kan elevene bruke læringen sin på mer komplekse oppgaver.
Matematikklærere er ikke de eneste som kan dra nytte av et klasserom som vendes. Litteraturlærere gir bakgrunnsinformasjon om en forfatter og deres skuespill. En fysikklærer introduserer Newtons bevegelseslover. En verdensspråklig lærer forklarer den riktige konjugasjonen for fortiden til bestemte verb. En historielærer diskuterer årsakene til første verdenskrig. En kunstlærer introduserer kubisme og Picasso til sine studenter. En informatikklærer demonstrerer hvordan løkker fungerer i koding. I alle disse eksemplene, og mange flere, forbereder læreren læringsmateriell på nettet for noe som tradisjonelt har lært ansikt til ansikt. Frigjør klassetid til å analysere, diskutere og øve på konsepter som vanligvis blir overlatt til en hjemmearbeidsoppgave.
Den tradisjonelle metoden for snudd læring krever at elevene har tilgang til teknologi hjemme. Når teknologien ikke er tilgjengelig hjemme, endrer lærere den vendte klasseromsmodellen og tilbyr læringsopplevelser som er vendt i klassen. Lærere som bruker flip-modellen i klassen, har tilgang til enheter som elevene kan bruke i klasserommet eller i en øvelsesinnstilling. De organiserer leksjoner basert på små grupper, eller de tillater elevene å gå gjennom leksjonene i sitt eget tempo, noe som skaper en personlig læringsopplevelse for hver elev. Lærere bruker også læringsopplevelser i klassen når de er borte, slik at verdifull undervisningstid ikke går tapt.
Det er mange fordeler med den vendte læringsmodellen
- Å vende leksjoner gir lik tilgang til alle elevene. En elev er borte fra sykdom eller utenomfaglige aktiviteter, eller en elev sliter i klassen, kan se gjennom materialet så mange ganger som nødvendig for å forstå konseptene.
- Ved å vende leksjoner kan lærere måle elevenes forståelse på et dypere nivå. Fordi elevene praktiserer nye konsepter i klassen (i stedet for for lekser), hører og ser lærere elevene tenke og rydde opp i misforståelser raskt. Elevene er mer vellykkede fordi læreren korrigerer misforståelser i sanntid i klassen, i stedet for en dag eller to senere når tradisjonelle lekser returneres.
- Når Microsoft Forms brukes med flipped leksjoner, får lærere umiddelbar tilbakemelding på hvilke konsepter som forstås og hvilke konsepter som fortsatt er utfordrende. Lærere kan deretter starte neste klasse med en målrettet gjennomgang som bidrar til å klargjøre de misforståtte konseptene.
- Å vende leksjoner åpner døren til klasserommet, slik at foreldre, administratorer og kolleger kan se hvilken type læring som skjer i klasserommet. I tillegg kan foreldre se videoene med barna sine og lære nye konsepter også.
- Når du vender leksjonene, bevares undervisningstiden når lærere eller elever er fraværende, eller når spesielle samlinger avbryter klassene.