Maak een sociaal emotioneel leer startles voor uw klas

  • 6 minuten

Zelfreflectie is de kern van sociaal en emotioneel leren en leren in het algemeen! Nadat u zelf net een reflecterende oefening hebt voltooid, kunt u leerlingen/studenten aan de haak houden door het belang van SEL en doelinstelling te modelleren.

  • Vraag leerlingen/studenten wat ze weten over doelen en waarom mensen ze instellen.

  • Verbinding maken verhaal naar het SEL-doel dat u voor uzelf hebt gemaakt en vertel het uw leerlingen/studenten. Dit helpt leerlingen/studenten te begrijpen dat sociaal en emotioneel leren een proces voor het leven is en een proces voor iedereen, niet alleen voor kinderen. Het is belangrijk dat het niet voelt als een manier om ze of hun gedrag 'op te lossen', maar een manier om ze te ondersteunen in al hun doelen!

Probeer te benadrukken en aan te tonen hoe u eerlijk moest zijn tegen uzelf om te zien waar u aan moest werken. Het is gemakkelijk om te zeggen dat we goed zijn in het reguleren van onze emoties, maar het harde werk om te zien waar we ons kunnen verbeteren, helpt ons groeien.

  • Laat leerlingen/studenten kennismaken met emotionele granulariteit (woord vocabulaire iedereen?) door emoties een naam te geven. 

Zoek de lijst met woorden Reflect biedt om emoties hier te beschrijven.Maak dit leuk op een manier die past bij uw klas, hier volgen enkele suggesties:

  • Laat leerlingen/studenten omcirkelen en de gezichtsexpressie maken die ze denken te maken als ze elk woord voelen. Voor leren op afstand (of slechts een iets minder antics-prone versie) wijst u een woord toe aan elke leerling/student om te reageren op Flipgrid. 

  • Schrijf elk woord op een plaknotje en zorg ervoor dat elke leerling een woord heeft (u kunt een paar extra emotiewoorden toevoegen als u wilt dat elke leerling/student er twee heeft). Vraag de leerlingen/studenten vervolgens om de woorden te categoriseren op een van de vijf grote vellen papier met emoji's die overeenkomen met die in de Reflect app. U kunt hier Reflect emoji's downloaden om af te drukken.

  • Koppel leerlingen/studenten om een paar woorden te bespreken die op elkaar lijken, maar niet hetzelfde zijn, emotie. Eén studentenpaar kan bijvoorbeeld deze lijst ontvangen en vervolgens vragen wat de gevoelens volgens hen anders maken? Wanneer de klas weer bij elkaar komt, deelt u nieuwe woorden of woorden waarop ze vastzat.

    • creatieve & geïnspireerd
    • kalm & moe
    • vermoeid & vermoeid
    • gefrustreerde & hopeloos

  • Neem even de tijd tijdens het lezen om de emotie van een teken een naam te geven. Dit is een geweldige oefening voor het ontwikkelen van empathie.

Twee verschillende groepen leerlingen/studenten die samenwerken aan hun bureaus.

  • Laat leerlingen/studenten hun apparaten krijgen en naar hun stoelen gaan. Terwijl ze worden afgehandeld, stuurt u een Reflect peiling naar de klas. Dit is een goed moment om leerlingen/studenten te herinneren aan eerlijke weerspiegeling en hoe ze hiermee specifieke problemen kunnen identificeren, zodat ze zinvolle doelen kunnen stellen.

    Als u leerlingen/studenten de mogelijkheid wilt geven om te zien hoe hun klasgenoten zich voelen, kiest u Docenten zien uw naam en weerspiegeling, klasgenoten zien uw naam niet als   privacyinstelling. Leerlingen/studenten zien nooit de naam van een collega die aan hun weerspiegeling is gekoppeld, maar door te zien hoe anderen hebben gereageerd, kan empathie worden aanmoedigd en een krachtig klaslokaalgesprek worden gevoerd.

  • Als het aan de behoeften van uw klas voldoet, organiseert u een gesprek over de verdeling van emoties.

Herinner leerlingen/studenten eraan dat er geen 'juiste' of 'verkeerde' emotie is, en het belangrijkste is het identificeren van gevoelens, zodat we voor onszelf en onze community kunnen zorgen. 

Sommige vragen die u mogelijk begint

  • Hebt u mensen gezien die een andere ervaring hebben dan u vandaag?
  • Hebt u gemerkt dat er mensen zijn met een soortgelijke ervaring als u vandaag?
  • Hoe helpt het ons klaslokaal om betere teamleden te zijn als we weten dat er elke dag veel verschillende emoties om ons heen zijn?
  • Als u niet tevreden bent, wat wilt u dan van de mensen om u heen?

Een cultuur van SEL maken

SEL is sociaal! Samenwerking tussen de volwassenen in uw school en de community helpt de voordelen van SEL voor alle betrokkenen te bieden. Deel uw successen en uitdagingen, zodat elke persoon in de schoolgemeenschap kan profiteren van de ervaring van iedereen en kan zoeken naar oplossingen die voldoen aan de unieke culturele behoeften van uw onderwijsomgeving.