Vertrouwd raken met Reflect voor Microsoft Teams

  • 7 minuten

Wat is Reflect?

Reflect is ontworpen om docenten en leerlingen/studenten te ondersteunen tijdens hun SEL-reis. Het is bedoeld als een ruimte waar leerlingen/studenten eerlijk en privé met u kunnen reflecteren. Het kan fungeren als een aftrap voor verdere SEL-verkenningen en -lessen, of als gegevens ter ondersteuning van uw onderwijspraktijk. 

Reflect incheckgegevens worden gepost in het klasteam en gegevens verstrekken voor de docent die is opgeslagen in Insights.

De privacy van uw leerlingen/studenten: Hoewel u kunt toestaan dat leerlingen/studenten de verdeling kunnen zien van emoji's die hun collega's ervaren, ziet u alleen namen die zijn gekoppeld aan antwoorden.

Hoe maakt Reflect verbinding met sociaal-emotionele leervaardigheden?

De samenwerking voor academische, sociale en emotionele Learning of CASEL, zijn leiders in onderzoek en de aanjagers van beleid rond sociaal en emotioneel leren. Ze hebben vijf brede en onderling verbonden gebieden met SEL-competentie geïdentificeerd:

  • Zelfbewustzijn
  • Zelfbeheer
  • Sociaal bewustzijn
  • Relatievaardigheden
  • Verantwoordelijke besluitvorming

Voor elk SEL-competentiegebied zijn er verbindingen met Reflect en hoe het kan worden gemobiliseerd om leerlingen/studenten en klasgemeenschappen te ondersteunen.

Het CASEL SEL-kernvaardighedenmodel. Vijf onderdelen van een cirkel zijn de vijf kernvaardigheden, zelfbeheer, zelfbewustzijn, sociaal bewustzijn, relatievaardigheden, verantwoordelijke besluitvorming. concentrische cirkels lezen klaslokalen, scholen, gezinnen en verzorgers, gemeenschappen.

Zelfbewustzijn

Zelfbewustzijn is het duidelijkst gekoppeld aan een incheck-app zoals Reflect. Het opbouwen van de vaardigheden om uw emoties te identificeren en uw fouten te onderzoeken, is essentieel voor andere SEL-vaardigheden, zoals het opbouwen van relaties en verantwoordelijke besluitvorming.

Alle weerspiegelingen kunnen worden gebruikt om het zelfbewustzijn van leerlingen/studenten te ondersteunen, maar de eenvoudigste vragen in Reflect krijgen het meest rechtstreeks te maken met het ontwikkelen en begrijpen van het eigen bereik van emoties.

Reageren op de eenvoudige vraag Hoe voelt u zich vandaag? kan leerlingen/studenten helpen hun emotionele vocabulaire op te bouwen. Als u de woorden hebt om duidelijk uit te drukken wat u nodig hebt, is dit essentieel voor zelfbehartiging. Het Feelings Monster in Reflect is ontworpen om leerlingen/studenten te ondersteunen bij het verbinden van gebaren in gezichts- en lichaamstaal met hun emoties en de emoties die ze elke dag om zich heen zien. 

Over het algemeen, wat vond u van deze week? Met deze vraag stellen docenten die advies geven over de Reflect app voor het gebruik van het studentendagboek om hen te helpen een idee te krijgen van hoe emoties veranderen en veranderen in de tijd. Dit kan hen helpen omgaan met vaardigheden met het besef dat een 'slechte dag' geen slechte week betekent. Dit kan worden gekoppeld aan 'hoofdidee' leren en zelfs aan breuken. 'Ik had deze week 3 van de 5 dagen groene emoties', bijvoorbeeld.

Schermafbeelding van de weergave van de leerling/student nadat deze een emotie heeft geselecteerd. Het gevoelsmonster glimlacht en heeft hun armen boven hun hoofd om te vieren. de lijst met woorden waar leerlingen/studenten uit kunnen kiezen wanneer ze de groene emoji selecteren, is zichtbaar.

Zelfbeheer

Zelfbeheer wordt gedemonstreerd door middel van doelinstelling, plannings- en organisatievaardigheden en het beheren van uw emoties. Reflect kan de ontwikkeling van zelfmanagementvaardigheden ondersteunen door docenten te helpen expliciet groeimentaliteit te onderwijzen. Groeimentaliteit wordt gedefinieerd als het geloof dat de capaciteit en talenten van een persoon in de tijd kunnen worden verbeterd. Door vragen als Hoe denkt u over uw vermogen om te slagen in deze klas? kunnen docenten een idee krijgen van welke leerlingen/studenten expliciete ondersteuning nodig hebben, zowel in de inhoud als in het hebben van een groeimentaliteit!

Feedback van leerlingen/studenten over hun interpretatie van hun vermogen om te slagen is ook een waardevol hulpmiddel voor groeigerichte docenten. Als de docent aangeeft dat hij of zij zich niet geschikt voelt, kan de docent zijn of haar aanpak herzien en extra ondersteuning bieden aan leerlingen/studenten. 

Reflect is ontworpen om niet alleen te worden gebruikt om de emoties van leerlingen/studenten te controleren, maar ook om docentenpraktijken te ondersteunen door ze te helpen zichzelf te weerspiegelen.

Sociaal bewustzijn

Sociaal bewustzijn gaat grotendeels over empathie. De mogelijkheid om sociale normen te begrijpen (inclusief onrechtrecht), het tonen van zorg voor de gevoelens van anderen en het herkennen van sterke punten in anderen zijn slechts enkele voorbeelden van sociaal bewustzijn.

Reflect kan op verschillende manieren de ontwikkeling van sociaal bewustzijn van leerlingen/studenten ondersteunen. Als u ervoor kiest om leerlingen/studenten toe te staan de verdeling van antwoorden op een Reflect-vraag te bekijken, kan dat een uitstekende gespreksstarter zijn over hoe sommige mensen vergelijkbare en zeer verschillende, emoties hebben. Expliciete instructies kunnen leerlingen/studenten helpen empathie voor elkaar te ontwikkelen en hun relaties effectiever te beheren. 

De vraag Hoe voelt de stemming in ons klaslokaal? kan u helpen om gesprekken te starten na een zware dag of om het sociale bewustzijn van leerlingen/studenten in uw klas te beoordelen.

Schermafbeelding van de weergave van de leerling/student van de app Reflect nadat een peiling is gesloten. Een staafdiagram met emoji's als de y-as en antwoorden van leerlingen/studenten terwijl de x-as wordt weergegeven. Het aantal leerlingen/studenten dat elke emoji heeft geselecteerd, wordt weergegeven aan de rechterkant van de grafiek.

Relatievaardigheden

Communicatie, samenwerking en conflictoplossing zijn relatievaardigheden die een enorme invloed hebben op toekomstig succes. Relatievaardigheden zijn hoe we door de wereld navigeren, ondersteuningsgemeenschappen opbouwen en door eisen en kansen navigeren. Werkgevers geven aan dat relatie- en zelfmanagementvaardigheden belangrijker zijn dan academici in potentiële werknemers. 

Leerlingen/studenten vragen over hun vriendschappen kunnen inzicht bieden in het leren dat uw klas nodig heeft om communicatie- en luistervaardigheden op te bouwen. Het onderwijzen van een vocabulaire voor leerlingen/studenten om hun gevoelens nauwkeurig te identificeren en te delen, is een basis voor elk KERN competentiegebied van CASEL, en ondersteunt met name relatiesvaardigheden door leerlingen/studenten in staat te stellen hun emoties nauwkeurig te uiten en te begrijpen.

Verantwoordelijke besluitvorming

Als docenten willen we dat al onze leerlingen/studenten succes hebben. Het ontwikkelen van inzicht in voordelen en gevolgen, zowel voor zichzelf als voor hun gemeenschap, is de kern van hun academische, sociale en persoonlijke welbevinden. Voor een verantwoordelijke besluitvorming moeten leerlingen/studenten oordelen op basis van verschillende bronnen, anticiperen op gevolgen en oplossingen identificeren.

Het beantwoorden van vragen over hun leerproces kan helpen om het concept van verantwoordelijke besluitvorming concreet te maken voor leerlingen/studenten. Docenten kunnen vragen gebruiken, zoals Hoe denkt u over uw voortgang in deze klas? om gesprekken te starten over de rol van elke leerling/student in zijn of haar succes, om een open houding aan te tonen en samen oplossingen te maken.

Schermafbeelding van de weergave van de eerdere antwoorden van de leerling/student. de datums van inchecken staan op de x-as en emoji's staan op de y-as. De leerling/student heeft enthousiast " gereageerd " op 24 maart en " Op " 23 maart.