Pesquisa feita para o desenvolvimento da Leitura Avançada, uma das ferramentas do Microsoft Learning para cursos inclusivos.
Espaçamento de fonte
10% mais rápido e 50% menos erros de leitura ao ler texto com layout otimizado
- Marco Zorzi, et al., Extra-large letter spacing improves reading in dyslexia
As descobertas apontam para um subtipo de dislexia envolvendo aglomeração elevada e demonstram que os indivíduos se beneficiam de intervenções personalizadas para as dificuldades específicas deles.
- Jason Yeatman, et. al., Optimizing text for an individual’s visual system: The contribution of visual crowding to reading difficulties
Comprimento da linha
Aumento de 27% na velocidade de leitura ao usar comprimentos de linha curta
- Matthew H. Schneps, et al., Shorter Lines Facilitate Reading in Those Who Struggle
Dividir palavras em sílabas
Aumento de 10% na compreensão de leitura para adultos com a divisão de sílabas
- Yu-Chi Tai, et al., Within-Word Text Segmentation on Lexical Processing and Reading
Criar a ponte silábica por meio de sílabas fonológicas disponíveis e agrupamento de letras frequentes pode, portanto, se a primeira etapa para aprender a ler.
- Nadège Doignon-Camus, et. al., The syllabic bridge: The first step in learning spelling-to-sound correspondences
Cor da página
As crianças que escolheram uma sobreposição colorida leem mais lentamente sem a sobreposição do que com ela. Essas crianças relataram mais sintomas de desconforto visual e mostraram sinais de cansaço quando liam sem a sobreposição
- Arnold J. Wilkins, et.al, Coloured overlays, visual discomfort, visual search and classroom reading
Conversão de texto em fala (leitura em voz alta) e realce de palavras ou linhas
Concluiu-se que os alunos com deficiências de aprendizagem em todas as séries, exceto no 7º ano, se beneficiaram do modelo de leitura em voz alta mais do que seus colegas típicos, apresentando um impulso diferencial.
- Georgia Andreou, et.al., Accommodations on Reading Comprehension Assessment for Students with Learning Disabilities: A Review Study
Realce simultâneo e leitura em voz alta do texto – "O realce duplo é um recurso de software relacionado, às vezes chamado de mascaramento, no qual o contexto (frase ou parágrafo) é realçado em uma cor enquanto a palavra falada é realçada em uma segunda cor, tornando mais fácil para os leitores permanecerem em sincronia com o texto falado (…) Eles descobriram que os alunos com dificuldades de aprendizagem que receberam trechos de texto com entrada bimodal tiveram um desempenho nas perguntas de compreensão igual ao grupo de controle com leitores médios que tinham apenas o estímulo visual.
"Elkind examinou a eficácia do uso da síntese de fala durante as tarefas de leitura no desempenho de leitura para alunos com dislexia no ensino fundamental II em diante. Os resultados mostraram que os participantes não só demonstraram melhores taxas de leitura e compreensão, mas também aumentaram a capacidade de manter a atenção durante a leitura."
- Kim Floyd, et. al., The Efficacy of Assistive Technology on Reading Comprehension for Postsecondary Students with Learning Disabilities (2012)
O uso de leitores de tela ou outro software de conversão de texto em fala levou ao aumento do desempenho de compreensão da leitura para alunos com habilidades de leitura mais fracas.
- Kim Floyd, et. al., The Efficacy of Assistive Technology on Reading Comprehension for Postsecondary Students with Learning Disabilities (2012)
As tecnologias de conversão de texto em fala podem auxiliar alunos com dificuldade de leitura na compreensão da leitura; uma meta-análise.
- Sarah Wood, et. al., Does Use of Text-to-Speech and Related Read-Aloud Tools Improve Reading Comprehension for Students With Reading Disabilities? A Meta-Analysis
Fonte Sitka
Durante o desenvolvimento da face de tipos, testamos a facilidade de leitura de cada uma das letras na face de tipos e usamos os resultados do teste para informar as decisões de design
- Kevin Larson, et al., Sitka Font: A collaboration between type design and science