Por que a fluência é importante
A fluência de leitura é a capacidade do leitor de ler o texto com precisão, velocidade e expressão. Quando os leitores fluentes lêem, eles primeiro leem as palavras (nível superficial) e, em segundo lugar, derivam o significado do texto (nível mais profundo). A fluência de leitura consiste em três pilares:
- Precisão: A capacidade de ler com poucos erros
- Velocidade: A taxa na qual um leitor lê
- Prosódia: A capacidade de ler em voz alta com entonação, fraseado e expressão adequados
Os leitores fluentes aplicam habilidades e conhecimento de palavras com automaticidade. Um leitor fluente exibe características específicas, incluindo:
- Forte fonética e consciência fonológica que lhes permite decodificar com alta precisão
- Leitura a uma velocidade eficiente sem tropeçar em palavras individuais
- Criando um fluxo rítmico usando expressão e inflexão apropriadas
- Compreensão conectando palavras e seus significados
Cada característica é importante para ser um leitor fluente, mas nenhuma habilidade é suficiente por si só. A fluência requer que as habilidades sejam automáticas e uma segunda natureza, e identificar as áreas em que os alunos têm dificuldades é fundamental para direcionar e ensinar habilidades de fluência.
A fonética e a consciência fonêmica (ou fonológica) são componentes-chave para a fluência de leitura. Os leitores que decodificam e identificam palavras rapidamente são capazes de se concentrar no significado do texto em vez de decodificar. Essas habilidades-chave indicam a precisão com que os leitores decodificam e leem. Quando os alunos leem, eles aplicam as seguintes habilidades:
- Fonética: Uma compreensão da relação entre as letras e seus sons associados e a capacidade de decodificar ou pronunciar palavras
- Consciência fonêmica (ou fonológica): A capacidade de reconhecer e compreender palavras faladas
Quando os alunos lutam com a consciência fonológica, isso afeta sua capacidade de serem leitores rápidos e precisos. A precisão indica que um leitor está aplicando habilidades de decodificação de forma rápida e eficiente e está focado em derivar significado em vez de decodificar texto. Junto com a precisão, eles também exibem velocidade. Os leitores que não estão aplicando com precisão as habilidades de consciência fonológica leem em uma velocidade mais baixa com prosódia instável.
Os leitores que lutam com a consciência fonológica freqüentemente cometem erros ao ler. Esses erros ajudam a identificar áreas em que os leitores ainda não têm fluência. Os erros mais comuns que os leitores cometem são:
- Substituições: Lendo uma palavra que não está no texto
- Omissões: Omitindo palavras
- Inserções: Inserir palavras que não estão no texto
Outra consideração é quando os alunos repetem palavras ou frases ou fazem autocorreções durante a leitura. As repetições indicam que o leitor está tentando decodificar ou encontrar o significado do texto durante a leitura. O leitor interrompe o fluxo (prosódia) durante a leitura ou repete palavras para decodificação. As autocorreções indicam que o leitor está ciente de que um erro foi cometido e corrige o erro durante a leitura. Quando um leitor se autocorrige, a prosódia de sua voz permanece consistente. Ambos são importantes para observar quando os leitores estão trabalhando com texto.
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