針對數位技術計劃制定的共同作業決策
技術是學區最重要的投資之一。 有多個因素需要考量，許多利益相關者都有特定的需求和顧慮。 現今教育工作者的挑戰比以往更大。
K-12 學生必須
- 存取可為未來做好準備的技術
- 避免干擾科技，並專注於學習
- 與學校或在線的學生通訊及共同作業
系統管理員必須
- 為所有背景的子系提升數字學習的存取權
- 為所有學生提供裝置以促進學習
- 平衡緊密的公用部門或獨立學校技術預算
教師必須
- 為具有所有能力和學習樣式的學生個人化學習
- 從幾乎任何地方啟用學習和參與
- 將指示的類別時間最大化，並將疑難解答降至最低
IT 專業人員必須
- 從遠端管理和部署裝置
- 保護學生和教師的數據和身分識別
- 保護學校數據和裝置
學校領導者必須牽涉到多個項目關係人，才能選取最符合每個人需求的技術選項，並增加學習成果，即使衝突也一樣。
使用這些策略來共同規劃並設定目標：
- 在決策過程以及設定和部署過程中確定關鍵利益相關者並將其納入，以獲得最多支持。
- 請務必從一開始就納入系統管理員和 IT 人員，這樣兩個群組的需求和優先考量都會是決策過程的一部分。 學校做出技術決策的主要陷阱是無法將所有項目關係人的需求納入考慮。
- 清楚表達建議的「原因」 ，並特別說明技術選擇如何讓學生、教師、IT 系統管理員，以及學校系統 (和社群整體) 獲益。