المطالبة عن قصد، بالشراكة مع ISTE+ASCD
مبتدئ
معلم التعليم الأساسي والثانوي
قائد مدرسة
معلم التعليم العالي
Microsoft Copilot
OneNote
استخدم الذكاء الاصطناعي لتوليد الأفكار بشكل أسرع - مع البقاء في التحكم في الجودة والشمول والدقة. تعرف على كيفية صياغة مطالبات أقوى مع الغرض والقيود والمعايير الواضحة، ثم تنظيم مخرجات الذكاء الاصطناعي ومراجعتها باستخدام روتين انعكاس بسيط يمكنك إعادة استخدامه عبر تخطيط الدروس والتواصل.
الأهداف التعليمية
عند الانتهاء من هذه الوحدة، ستتمكن من:
- قم بصياغة مطالبة المواصفات الأولى التي تتضمن الغرض والجمهور والقيود وتنسيق الاستجابة.
- أضف معايير التقييم إلى مطالبة بحيث يمكن مراجعة الإخراج للتأكد من الدقة والمحاذاة والشمولية.
- راجع مطالبة استنادا إلى ما يكشفه الإخراج الأول عن السياق المفقود أو القيود غير الواضحة.
- تعليم نمط محو الأمية الفوري باستخدام أمثلة وغير أمثلة تجعل الجودة مرئية.
- شرح كيف يدعم التصميم السريع الرقابة والمساءلة عند استخدام إخراج الذكاء الاصطناعي من قبل الآخرين.
- المعلم - محلل
- معلم - مصمم
- المعلم - الميسر
- المعلم - قائد
- معلم - طالب
- المعلم - المتعاون
- القادة - متعلم متصل
- القادة - تمكين القائد
- القادة - المدافع عن المساواة والمواطنة
- القادة - مصمم الأنظمة
- القادة - مخطط الرؤية
- تطبيق المهارات الرقمية
- المناهج الدراسية والتقييم
- التنظيم والإدارة
- التربيه
- التعلم المهني للمعلم
- فهم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
إطار عمل كفاءة الذكاء الاصطناعي لليونسكو:
- أخلاقيات الذكاء الاصطناعي
- أسس وتطبيقات الذكاء الاصطناعي
- علم تربو الذكاء الاصطناعي