Det udviklende sikkerhedslandskab inden for uddannelse
Teknologi er en væsentlig del af undervisning, læring, forskning og administration. Elever er afhængige af digitale værktøjer til at samarbejde med jævnaldrende, udføre opgaver, få adgang til læringsmaterialer og kommunikere med lærere. Universiteter er afhængige af komplekse digitale infrastrukturer til at understøtte avanceret forskning, vedligeholde akademiske optegnelser og drive store campusmiljøer. K-12 skoledistrikter administrerer flåder af enheder, som elever i alle aldre bruger, ofte på tværs af tusindvis af klasseværelser eller hybride og fjernundervisningskontekster. Denne hurtige digitalisering har bragt betydelige fordele, men den har også introduceret nye sårbarheder, som uddannelsesinstitutioner må konfrontere med hast og klarhed.
På tværs af både K–12 og videregående uddannelser stiger cybertrusler i hyppighed, kompleksitet og effekt. Angribere ser ofte uddannelsesinstitutioner som højt prioriterede, men underfinansierede mål. Kriminelle udnytter det faktum, at mange skoler mangler modne sikkerhedsoperationscentre eller samlet indsigt i deres digitale miljøer.
Inden for videregående uddannelse opbevarer universiteter følsomme forskningsdata, herunder føderalt finansierede projekter, videnskabelige gennembrud og intellektuel ejendom, der tiltrækker interesse på nationalstatsniveau. I miljøer for børnehaveklasse til gymnasiet søger angribere personlige oplysninger om elever, familier og personale, idet de ser det som profitabelt på det sorte marked eller nyttigt til identitetstyveri. Disse trusler kan forstyrre læring, lukke skoler, bringe forskningsintegriteten i fare og kompromittere institutionens tillid.
Bemærkning
Vidste du det?
Uddannelse er fortsat stærkt mål for cyberangreb, herunder sofistikerede trusler fra statslige aktører.
Kilde: Microsoft Digital Defense Report 2024 (Link åbner en PDF i en ny fane)
Samtidig bliver uddannelses-IT-teams bedt om at understøtte mere teknologi med færre ressourcer. K-12-distrikter har ofte små teams, der er ansvarlige for at administrere titusindvis af enheder fordelt på hundredvis af skoler. Universiteter skal understøtte en blanding af fakultetets bærbare computere, forskningssystemer, studenterenheder, klasseværelsescomputere og fælles laboratoriearbejdsstationer – hver med forskellige krav til adgang, sikkerhed og overholdelse.
Mange institutioner opererer også i blandede miljøer, hvor Windows-enheder eksisterer side om side med Chromebooks, iPads, ældre hardware og personligt ejede enheder. Udfordringen er at opretholde et stabilt, sikkert og retfærdigt læringsmiljø, samtidig med at man reagerer på stigende sikkerhedspres.