Lese- und Schreibfähigkeit

  • 8 Minuten

Lernende mit Legasthenie können:

  • sehr gut darin sein, sich Ideen oder Antworten auszudenken, aber es kann ihnen schwer fallen, ihre Gedanken zu organisieren.
  • beeindruckende Geschichtenerzähler sein mit äußerst kreativen Einfällen, und Sprache und Begriffe auf sehr originelle und innovative Weise verwenden.
  • Informationen langsam verarbeiten, was aber nichts mit ihrem Intellekt oder ihrer Kreativität zu tun hat.
  • davon profitieren, eine Geschichte zu tippen, anstatt sie zu schreiben, um ihre Probleme mit Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik zu überwinden. So können sie ihre Gedanken zu Papier bringen und Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik im Nachhinein korrigieren (und etwa Absätze, Punkte und Großbuchstaben hinzufügen).

Eine freundlichkeit des Klassenzimmers bietet Folgendes:

  • Einem Lernenden mit Legasthenie wird zusätzliche Zeit gegeben für regelbasierte Aufgaben wie Grammatik, Rechtschreibung und Lesen.
  • Einem Lernenden mit Legasthenie wird ermöglicht, mehrere Entwürfe zu schreiben, wobei jedes Mal nur ein oder zwei Fähigkeiten gleichzeitig im Mittelpunkt stehen.
  • Er basiert auf einem expliziten, multisensorischen Unterrichtsansatz, bei dem den Lernenden Werkzeuge an die Hand gegeben werden, um sich an Grammatik-, Rechtschreib- und Dekodierungsregeln zu erinnern und sie anzuwenden.

Spiegelung

  • Wie wird Lese- und Schreibfähigkeit in diesen Videos definiert?
  • Wie wirkt sich eine langsamere Verarbeitung auf einige Lernende mit Legasthenie aus?
  • Welche Auswirkungen hätte es, Lernenden mit Legasthenie mehr Zeit einzuräumen?
  • Wie können Sie Aufgaben in bewältigbare Teile für einen Lernenden mit Legasthenie aufteilen?

Ressourcen für Lese- und Schreibfähigkeit