Nachverfolgen des Forschungsprozesses der Lernenden mit Suchfortschritt
Recherche-Coach ist eine großartige Ressource für Lernende, um das Internet zu durchsuchen, und als "Suchmaschine mit Trainingsrädern" kann es einfach als Teil vorhandener Aktivitäten und Diskussionen integriert werden.
Aber was ist, wenn die Ad-hoc-Suche nicht ausreicht und Lehrkräfte strukturierte Forschungsprojekte zuweisen möchten?
Suchfortschritt ist eine leistungsstarke Lern-App, die auf natürliche Weise vorhandene forschungsbezogene Aufgaben wie Essays, Poster und Präsentationen im bestehenden Rahmen von Teams-Aufgaben einbezieht. Durch Erkenntnisse und durch die Aufgabenstruktur selbst ist Suchfortschritt einzigartig in seiner Fähigkeit, Lehrkräften zu helfen, Schüler in jedem Schritt des Forschungsprozesses zu "sehen".
Bevor Suchfortschritt zur Hand war, konnten Lehrkräfte nur das fertige Produkt eines Forschungsprojekts anzeigen – den schriftlichen Bericht oder die Präsentation mit einer Seite „Zitierte Werke“ (oder Literaturverzeichnis). Lehrkräfte müssen sich nicht mehr fragen, wie die Lernenden ihre Quellen gefunden haben, warum sie diese Quellen ausgewählt haben oder wie gründlich ihre Forschung war.
Suchfortschritt ermöglicht es Lehrkräften, nicht nur zu lernen, wie Lernende suchen, sondern auch wie sie bei der Auswahl ihrer Quellen kritisch denken. Mit einer Suchfortschritt-Aufgabe können Lehrkräfte die Lernenden dazu auffordern, Folgendes bereitzustellen:
- Eine Erklärung für jede ausgewählte Quelle
- Eine Reflexion über ihren Forschungsprozess
Lehrkräfte können jede beliebige Aufforderung zu Erklärungen oder Reflexionen der Lernenden erstellen. Diese Bereiche sind wichtige Möglichkeiten für Lernende, ihre Metakognitions- und Unterscheidungsfähigkeiten aufzubauen; Fähigkeiten, von denen sie weit über die Grenzen eines einzelnen Forschungsauftrags hinaus profitieren.
Die Lernenden können Folgendes erklären:
- Warum sie eine Quelle gespeichert haben
- Warum die Quelle wichtig ist
- Wer die Website finanziert
- Die wichtigsten Informationen aus der Quelle
- Alle anderen Schlüsselfaktoren, die Lehrkräfte als wichtig für die Ziele des Forschungsprojektes erachten
Die Lernenden können über Folgendes nachdenken:
- Ihr Forschungsverhalten
- Was sie bei der Verwendung von Suchfortschritt gelernt haben
- Welche Suchbegriffe am hilfreichsten waren
- Was sie für ihr nächstes Forschungsprojekt anders machen werden
- Alle anderen übergreifenden Themen, die Lehrkräfte als wichtig für die Ziele des Forschungsprojektes erachten
Sobald die Lernenden ihre Recherche abgeschlossen haben, können Lehrkräfte die Seite der Aufgabenzusammenfassung der einzelnen Lernenden überprüfen. Der endgültige Ergebnis umfasst Folgendes:
- Metriken der obersten Ebene zur Aufgabe
- Eine Suchaufschlüsselung der Suchgewohnheiten des Lernenden
- Die Abfragen, die zu jeder gespeicherten Quelle geführt haben
Lehrkräfte können Folgendes sehen:
- Wie viele Suchvorgänge die Lernenden durchgeführt haben
- Wie viele Quellen von Lernenden gespeichert wurden
- Wie viele Links Lernende geöffnet haben
- Filter, die Lernende verwendet haben
- Eine ständig wachsende Liste von Erkenntnissen, die basierend auf Feedback von Lehrkräften aktualisiert wird
Wenn sie zugewiesen sind, können Lehrkräfte auch die Erklärungen und Reflexionen der Lernenden in Bezug auf ihre Quellen und ihren Rechercheprozess überprüfen. Wie bei jeder Teams-Aufgabe können Lehrkräfte dann Feedback geben und die Aufgabe bewerten, oder Feedback geben und die Aufgabe zur Verfeinerung an einen Lernenden zurückgeben.