Tutkimus Reading Progressin ja Reading Coachin takana, kaksi Microsoftin sujuvuussovellusta
Sujuva lukutaito kehittyy lukemalla
The National Reading Panel (NRP)on lukutaito-opettajien asiantuntijapaneeli, jonka tehtävä on tutkia, miten lukemista on paras opettaa lapsille. Luvussa 3 todetaan englanniksi seuraavaa: “there is common agreement that fluency develops from reading practice . . . The NRP found that a range of well-described instructional approaches to encouraging repeated oral reading result in increased reading proficiency.” (”Yleisesti ollaan yhtä mieltä siitä, että sujuva lukutaito kehittyy lukemalla... NRP on päätynyt tulokseen, jonka mukaan monipuolinen kannustaminen toistuvan ääneen lukemiseen parantaa lukutaitoa.”)
- National Reading Panel. (2000). National Reading Panelin raportti: Teaching children to read. Washington, DC: U.S. Department of Health and Human Services, National Institutes of Health.
Ääneen lukemisen sujuvuus korreloi vahvasti luetun ymmärtämisen kanssa
US National Assessment of Educational Progressia (NAEP) kutsutaan usein Yhdysvaltain kansalliseksi todistukseksi. Se mittaa, miten hyvin amerikkalaiset koululaiset osaavat lukea. Ääneen lukemisen sujuvuus korreloi tässä testissä voimakkaasti luetun ymmärtämisen tulosten kanssa.
- Sabatini, J., Wang, Z., & O'Reilly, T. (2019). Relating Reading Comprehension to Oral Reading Performance in the NAEP Fourth‐Grade Special Study of Oral Reading. Reading Research Quarterly, 54:2, 253-271.
Ääneen lukemisen harjoittelu on edelleen tärkeää perusopetuksessa:
äänen lukemisen harjoittelu tulisi aloittaa ensimmäisillä luokka-asteilla, mutta se on edelleen tärkeää koko perusopetuksessa.
- Rasinski, T., Rikli, A., & Johnston, S. (2009). Reading Fluency: More than Automaticity? More than a Concern for the Primary Grades? Literacy Research and Instruction, 48:4, 350-361.
Äänen lukeminen auttaa niitä, joilla on vaikeuksia lukea
Äänen lukemisen harjoittelu auttaa myös niitä, joilla on vaikeuksia lukea
- Wexler, J., Vaughn, S., Edmonds, M., & Reutebuch, C.K. (2008). A synthesis of fluency interventions for secondary struggling readers. Reading and Writing, 21:4, 317-347.
Äänen lukemisen sujuvuus perusopetuksen viimeisillä luokilla on hyvä indikaattori luetun ymmärtämisen tuloksista toisella asteella.
Äänen lukemisen sujuvuus perusopetuksen viimeisillä luokilla on tärkeää ja se on hyvä indikaattori luetun ymmärtämisen tuloksista toisella asteella.
- Paige, D.D., Rasinski, T.V., & Magpuri-Lavell, T. (2012). Is fluent, expressive reading important for high school readers? Journal of Adolescent and Adult Literacy, 56:1, 67-76.