Diák és tanár elmélkedése
A vegyes tanulás folyamatos része, hogy tükrözze az egyén, a tanulók egy csoportja és az egész osztály tanulási folyamatát és előrehaladását. A tanárok és a diákok figyelik, hogy mi működik, és milyen területeket kell megváltoztatni.
A tanárok bezárják a kevert tanulási ívet egy csoportos beszélgetéssel (a tanulók kis csoportja vagy az egész osztály). A csoportbeszélgetés előtt a tanárok elemzik a diákok munkaadatait, beleértve a feladatokból származó bizonyítékokat, a független munkát, az együttműködési munkát és az 1:1-et, és olyan trendeket és információkat keresnek, amelyek szintetizálják a diákok előrehaladását. A tanár és a diákok gondolkodásának középpontjában az áll, hogy áttekintse és szem előtt tartsa a tanulók által végigment tanulási folyamatot, küzdelmeit és mérföldköveit. Kérdések feltevése a tanulóknak, például:
- Mi volt a kihívás az Ön számára ebben a tanulási ívben?
- Milyen módon érezte magát a munkájával kapcsolatban?
- Mit csinálnál másképp?
- Mit szeretne most megtanulni?
A tanárok és a diákok olyan eszközöket is használhatnak, mint a Flip vagy a Microsoft Forms a tükröződésük rögzítéséhez, hogy egy összetevő legyen, amely segít a tanárnak és a diáknak visszatekinteni a metakognícióra és a tanulásra.
A tanároknak további szerepük van, miután bezárták a kevert tanulási ívet. Előkészítenek és elindítanak egy új vegyes tanulási ívet, amely figyelembe veszi a diákok által végzett munkát, előrehaladásukat és gondolkodásukat. A tanárok újragondolják és esetleg újratervezik a következő kevert tanulási ívet, amely végigvezeti a tanulókat a tanuláson, amely az imént megszerzett készségekre épít, és támogatja azokat a területeket, ahol a tanuló fejleszthet.