Evaluasi terhadap penggunaan pembelajaran mandiri
Anda dan anggota tim Anda sedang menjelajahi kemampuan pembelajaran mandiri, termasuk bagaimana cara untuk menilai kemajuan. Proses ini akan membantu Anda dalam menentukan bagian mana yang harus Anda perbaiki, sehingga Anda akan menjadi lebih strategis dalam menanggapi latihan serta proyek Anda.
Evaluasi terhadap penggunaan pembelajaran mandiri
Sebelumnya, Anda telah mempelajari mengenai metakognisi. Ingatlah bahwa metakognisi adalah kesadaran akan pikiran dan tindakan Anda sendiri, serta langkah pertama dalam pembelajaran mandiri. Gunakan pertanyaan berikut untuk mengevaluasi metode Anda sendiri dalam mempelajari dan mengatasi tantangan. Anda dapat mencatat pemikiran Anda pada perangkat atau di atas kertas.
Awal mula pengerjaan proyek atau tugas:
Bagaimana cara Anda dalam menangani proyek atau tugas baru?
Apakah Anda membuat rencana? Apakah Anda langsung mulai begitu saja? Apakah Anda mendiskusikan proyek tersebut dengan orang lain?
Kondisi seperti apa yang paling memudahkan Anda dalam bekerja? Seberapa sering Anda bekerja dalam kondisi ideal ini?
Apakah Anda pernah menggunakan proses tiga langkah regulasi mandiri? Bagaimana pendapat Anda mengenai regulasi mandiri tiga langkah?
Mendapatkan bantuan:
Apa yang Anda lakukan ketika Anda tidak memahami sesuatu atau sedang kesulitan untuk menyelesaikan tugas?
Berapa lama Anda mencoba mengatasi masalah sebelum meminta bantuan?
Ke mana biasanya Anda meminta bantuan?
Apakah Anda turut membawa tindakan yang telah Anda coba ketika meminta bantuan?
Mengelola tugas:
Apakah Anda sering merasa kewalahan saat berhadapan dengan proyek yang menantang?
Apakah Anda mencoba membagi tugas yang besar menjadi tugas yang lebih kecil? Bagaimana pembagian tugas besar menjadi tugas yang lebih kecil bisa membantu Anda?
Apakah pernyataan berikut berlaku untuk Anda? "Saya biasanya tidak membiarkan diri saya merayakan pencapaian kecil di suatu proyek sampai benar-benar selesai."
Apakah pernyataan ini berlaku untuk Anda? "Saya merasa paling termotivasi ketika merayakan keberhasilan kecil, jadi membagi tugas-tugas yang besar menjadi tugas yang lebih kecil bisa membantu saya."
Tip
Ingatlah bahwa membagi tugas yang besar menjadi tugas yang lebih kecil dapat memberi Anda kesempatan untuk lebih sering merayakan keberhasilan yang lebih kecil. Strategi ini akan membantu Anda bertahan saat menyelesaikan tugas yang tampaknya menantang.
Menilai kemajuan:
Apakah Anda membandingkan pekerjaan dan kemajuan Anda dengan orang-orang di sekitar Anda?
Apakah Anda sering kali mengukur kemajuan proyek berdasarkan waktu yang Anda habiskan dalam mengerjakan proyek tersebut daripada hasil yang diperoleh?
Ketika Anda menyelesaikan tugas atau tujuan yang Anda tetapkan untuk diri Anda sendiri, apakah Anda merasa berhasil?
Apakah Anda kadang-kadang mengerjakan proyek selama berjam-jam dan akhirnya terkejut karena Anda tidak tahu apa yang telah Anda lakukan selama itu?
Apakah Anda mencatat atau merekam tugas proyek Anda, langkah-langkah pemecahan masalah yang telah Anda coba sekaligus hasilnya? Apakah memiliki catatan berisikan hal-hal tersebut dapat membantu Anda? Jika iya, bagaimana?
Apakah pernyataan ini berlaku untuk Anda? "Bahkan ketika saya melakukan yang terbaik, jika rekan-rekan saya melakukannya lebih baik daripada saya, saya merasa kalau saya telah gagal."
Apakah pernyataan ini berlaku untuk Anda? "Saya sering kali membandingkan kemajuan saya dengan tujuan jangka panjang saya, sehingga saya merasa bahwa usaha yang saya lakukan saya belum cukup."
Tip
Baik tujuan jangka panjang maupun keberhasilan orang-orang di sekitar Anda dapat memotivasi dan menginspirasi Anda. Namun, untuk menilai kemajuan Anda dengan akurat, jangan bandingkan di mana Anda sekarang berdiri dengan tujuan jangka panjang Anda atau dengan kemajuan orang-orang di sekitar Anda. Bandingkan tempat Anda sekarang dengan saat Anda baru saja mulai.
Luangkan waktu sejenak untuk mempertimbangkan dan mencatat wawasan tambahan yang Anda peroleh mengenai pembelajaran mandiri. Pikirkan juga langkah-langkah tertentu yang dapat Anda ambil untuk membuat perubahan ke arah yang positif. Pertimbangkan pertanyaan berikut:
Secara umum, seberapa jauh perkembangan Anda mengenai kemampuan melakukan regulasi mandiri Anda?
Di bagian mana yang menurut Anda dapat Anda perbaiki?
Langkah-langkah apa yang harus Anda ambil agar menjadi lebih baik di bagian tersebut?
Evaluasi pada motivasi dan orientasi tujuan Anda
Luangkan waktu beberapa menit untuk mengunjungi kembali tiga cara pelatihan yang telah Anda pertimbangkan untuk tim pengembang Anda: mempelajari dan mengevaluasi, kelas coding, atau lokakarya. Tinjau setiap cara pelatihan sambil membayangkan bahwa Anda adalah peserta pelatihan tersebut. Gunakan pertanyaan yang evaluatif untuk mempertimbangkan apa yang dapat memotivasi atau membuat Anda tidak bersemangat dalam situasi tersebut. Selain itu, pikirkan orientasi atau orientasi tujuan mana yang mungkin berlaku bagi Anda. Secara opsional, catat yang Anda pikirkan pada perangkat atau selembar kertas. Tabel berikut mencantumkan tiga cara pelatihan:
| Cara pelatihan | Keterangan | Pertanyaan yang evaluatif |
|---|---|---|
| #1: Belajar mandiri dan kemudian evaluasi | Anggota tim akan belajar dengan menyelesaikan tugas mereka sendiri. Pada tahapan tertentu, semua anggota tim akan bertemu dan mengevaluasi pekerjaan satu sama lain, termasuk pengembang senior sudah memahami topik dengan baik. | Apa yang Anda pikirkan tentang aktivitas belajar mandiri tanpa adanya bantuan dari orang lain? Apa pendapat Anda mengenai sesama anggota tim serta pengembang senior yang mengevaluasi Anda? Apakah tindakan tersebut akan memotivasi Anda atau malah menghambat proses pembelajaran Anda, dan mengapa? Secara keseluruhan, orientasi tujuan mana yang menurut Anda paling berlaku untuk Anda dalam skenario ini, apakah orientasi performa atau penguasaan? |
| #2: Kelas coding dengan ujian | Anggota tim akan turut serta dalam kelas coding. Semua anggota akan mengerjakan tugas dan menyerahkannya untuk dinilai. Nantinya akan ada ujian, dan anggota dengan nilai tertinggi akan mendapatkan penghargaan khusus. | Apa pendapat Anda jika belajar dilakukan seperti dalam kelas sekaligus dengan adanya tugas dan nilai? Apa pendapat Anda jika nantinya akan ada penilaian dan penghargaan khusus? Apakah hal-hal ini akan memotivasi Anda atau malah menghambat pembelajaran Anda, dan mengapa? Secara keseluruhan, orientasi tujuan mana yang menurut Anda paling berlaku untuk Anda dalam skenario ini, apakah orientasi performa atau penguasaan? |
| #3: Lokakarya coding | Tim akan belajar bersama dalam lokakarya. Tidak akan ada penilaian atau evaluasi yang formal. Pengembang yang berpengalaman akan hadir untuk membantu menulis, menjalankan, dan memecahkan masalah kode. Semua orang akan bekerja sama dalam kelompok untuk belajar dari kode peserta lain. Peserta akan diminta untuk menjadikan kode mereka sebagai sampel kode sebagai solusi masalah yang dikerjakan. Kelompok peserta akan mengevaluasi sampel ini. | Apa pendapat Anda tentang belajar dalam kelompok bersama dengan rekan serta pengembang senior Anda yang turut hadir untuk membantu Anda? Apakah belajar dari kode sesama peserta akan memotivasi Anda atau malah menghambat pembelajaran Anda, dan mengapa? Apakah kira-kira Anda akan cenderung menawarkan sampel kode Anda? Apakah Anda hanya akan menawarkan sampel kode Anda jika Anda tahu kalau kode Anda sudah benar? Apakah Anda akan membagikan sampel kode Anda jika menurut Anda kodenya mungkin salah, sehingga Anda bisa mendapatkan tanggapan dari kelompok? Secara keseluruhan, orientasi tujuan mana yang menurut Anda paling berlaku untuk Anda dalam skenario ini, apakah orientasi performa atau penguasaan? |