Microsoft が提供する音読の練習とリーディング コーチという 2 つの流ちょうな音読力向上アプリの背後にある研究

流ちょうさは読書の練習から育つ

National Reading Panel (NRP) は、読書指導の専門家で構成されたパネルで、子どもへの読書指導法に関する最良の証拠をすべてまとめるために結成されました。 第 3 章では、「流ちょうさは読書の練習から育つという共通の同意があります...NRP は、繰り返しの音読を促すさまざまな優れた指導方法が、読解力の向上につながることを発見しました。」と述べられています。

• National Reading Panel。 (2000 年)。 National Reading Panel の報告書: 子供への読書の指導。 ワシントン DC: 米国保健社会福祉省、国立衛生研究所。

流ちょうな音読は読解力と強い相関がある

アメリカの全国学力調査 (NAEP) は、しばしば国の成績表と呼ばれています。 これは、米国の学生が基本的な読解力においてどの程度優れているかを測定するものです。 このテストでは、流ちょうな音読と読解力のスコアに強い相関があります。

• Sabatini, J.、Wang, Z.、O’Reilly, T。(2019)。 NAEP 第 4 学年の音読に関する特別な調査における読解力と音読の成績の関連性。 Reading Research Quarterly、54:2、253-271。

流ちょうな音読の練習は、中学校でも引き続き重要です。

流ちょうな音読の練習は低学年から始めるべきですが、中学生になっても引き続き重要です。

• Rasinski, T.、Rikli, A.、Johnston, S。(2009 年)。 読みの流ちょうさ: 自動化よりも 初等教育への配慮よりも。 Literacy Research and Instruction、48:4、350-361。

音読の流ちょう性指導で、苦労している読者を助ける

音読の流ちょう性指導は、それが苦手な読者にも有効です。

• Wexler, J.、Vaughn, S.、Edmonds, M.、Reutebuch, C.K。(2008)。 二次的な読書困難者に対する流ちょうさへの総合的な介入。 Reading and Writing、21:4, 317-347。

中学校での音読の流ちょう性は、高校での読解力スコアの予測に役立つ

音読の流ちょう性は中学校で重要ですが、高校でも引き続き読解力のスコアを予測することができます。

• Paige, D.D.、Rasinski, T.V.、Magpuri-Lavell, T。(2012 年)。 高校生の読書には、流ちょうな表現力のある読書が重要であるか。 Journal of Adolescent and Adult Literacy、56:1, 67-76。