流暢性は読書の練習から発達する
ナショナルリーディングパネル(NRP)は、子供たちに読書を教える方法に関する最良の証拠をすべてまとめるために形成された読書指導の専門家のパネルです。 第 3 章 、「読み取り練習から流暢さが発展するという共通の合意があります。NRPは、繰り返しの口頭読み上げを奨励するための幅広い説明的アプローチが読み上げ能力の向上を発見しました。」
- 全米読書パネル (2000). 全国読み取りパネルの報告書:読むよう子供たちに教える。 ワシントン DC: 米国保健福祉省、国立衛生研究所。
口腔読解力は読解力と強く相関する
米国教育進歩評価 (NAEP) は、多くの場合、国家報告書カードと呼ばれます。 これは、米国の学生が基本的な読書スキルでどれだけうまくやっているかを測定します。 経口読解の流暢性は、この試験の読解度スコアと強く相関する。
- Sabatin、J.、Wang、Z.、& O'Reilly、T. (2019)。 NAEP口頭読解特別研究における第4学年の読解力と口頭読解パフォーマンスの関係 リーディング・リサーチ・クォータリー、54巻2号、253-271ページ。
中学では、口述の流暢な練習が引き続き重要です。
口述の流暢な練習は早学年から始めるべきですが、中学では引き続き重要です。
- Rasinski、T.、Rikli、A.、& Johnston、S. (2009)。 読む流暢さ: 自動性以上の役割を果たしているのか? 初等教育段階以上の懸念か? リテラシー研究と指導、48:4、350-361。
音読の流暢さ向上の指導は、困難を抱える読者を支援します。
音読の流暢さの指導は、困っている読者にも役立ちます。
- Wexler、J.、Vaughn、S.、Edmonds、M.、& Reutebuch、C.K. (2008)。 中等教育において苦労している読者のための流暢さ向上のための介入の合成。 読み書き、21:4、317-347。
中学における音読流暢さは、高校における読解力の得点を予測するのに役立ちます。
中学では音読の流暢さが重要であり、高校における読解力のスコアを引き続き予測します。
- Paige、D.D.、Rasinski、T.V.、& Magpuri-Lavell、T. (2012)。 流暢で表現力豊かな読書は、高校の読者にとって重要ですか? 青年と成人リテラシーのジャーナル, 56:1, 67-76.