Kā apvienot 1:1 atdnes
Kā skolotāji, mēs zinām, ka personalizētajai mācīšanās ir pamats empathy un izpratni. Daži skolotāji personalificē apmācību, pamatojoties uz novērtējuma datiem un pat digitālajiem portfeļiem. Šie datu punkti sniedz daļu no mācību raksta. Dot studentiem iespēju iestāties par sevi tieši var sniegt dziļāku izpratni par to, kas viņiem ir radusies kā skolēni un var novest pie robustiem individualizētiem mācību plāniem, lai labāk kalpotu viņu vajadzībām.
Tradicionālajās klasēs skolotāji dažreiz veic 1:1 mini konferences ar skolēniem, bet pārējie skolēni ir aizņemti ar citiem uzdevumiem vai stacijām. Stacijas rotācijas apvienoti mācību modelis aizdošana sevi labi veikt in-person 1:1 check-ins. Skolotāji var norādīt konkrētas stacijas, kurās skolēni iesaistās iepazīšanās tiešsaistes mācību uzdevumos, kamēr skolotājs darbojas ar skolēniem individuāli. Šobrīd esam piedzīvojuši laiku, kad, iespējams, nevarējām satikties ar saviem skolēniem. Grafiki tika traucēti, virtuālās klases bija mūsu parastās. Šādos laikos skolotāji var pārbīdīt 1:1 atdnes uz digitālo platformu.
Daudzi skolotāji ir iestatījis Skolotāju Office kanālu savā klases grupā, kur viņi var viesot 1:1 virtuālās atdošanas kopā ar skolēniem. Citi skolotāji uztur skolēnu tērzēšanu Teams, kur viņi var konsekventi pārbaudīt ar skolēniem darbā. Līdzīgi, izmantojot OneNote klases piezīmju grāmatiņu, skolotāji var skatīt skolēnu progresu un piezīmju grāmatiņā atstāt gan rakstiskās, gan audio atsauksmes. Dažreiz šīs atsauksmes piedāvā diskusiju par to, kā personalizēt mācību uzdevumu, lai tas vislabāk atbilstu skolēnu vajadzībām.
Skolotāji var arī veikt asinhronas, digitāli atbalstītas 1:1 atdnes. Veidlapas var izmantot, lai apkopotu skolēnu viedokli par mācību norisi un noteiktu atšķirības mācībās, kas var būt atkārtoti jāmācās. Daži skolotāji to atrast Flip ir īpaši vērtīgs līdzeklis 1:1 check-ins. Piemēram, mūzikas skolotājam ne vienmēr var būt mācību laiks, lai tiktos ar katru mūziķi un pārskatītu to daļas, bet, izmantojot Flip, skolotājam nodrošina nepārtrauktu piekļuvi skolēna progresam. Apvēršanas lietošana šīm atdēm nodrošina arī to, ka skolēns var uzrādīt labāko piemēru par paveikto, lai varētu pārskatīt pasniedzējus.