Samenwerking met kleine groepen combineren
Kleine groepsprojecten zijn een hoofdbestanddeel van veel klaslokalen. En ja, als je net als veel docenten bent, heb je moeite om te bepalen wat de beste manier is om deze ervaringen voor je leerlingen/studenten te faciliteren. Het wijzigen van traditionele persoonlijke, kleine groepservaringen naar een gemengd model kan een aantal uitdagingen oplossen. Als we de richtlijnen voor echte samenwerking volgen die zijn uiteengezet in het leertraject Microsoft Educator Center 21st Century Learning Design, moeten we ervoor zorgen dat studenten gedeelde verantwoordelijkheid hebben, samen inhoudelijke beslissingen nemen en dat hun eindproduct onderling afhankelijk is.
Oefen samenwerkingsvaardigheden met de 21CLD-samenwerkingsdimensie
Door kleine groepsteams of kanalen binnen een team te maken die leerlingen/studenten kunnen gebruiken voor samenwerking in kleine groepen, zetten docenten de weg voor succesvolle communicatie en samenwerking. Docenten kunnen leerlingen/studenten helpen bij het identificeren van primaire verantwoordelijkheden of rollen tijdens hun projecten. Als u berichten in Teams gebruikt om rollen te definiëren, wordt een record bijgehouden en wordt ervoor gezorgd dat iedereen op dezelfde pagina staat. Door Teams te gebruiken voor samenwerkingsprojecten in kleine groepen, wordt de communicatie tussen student en docent ook op één plek beheerd en wordt het verlies van informatie/misverstanden geminimaliseerd.
Het identificeren van rollen en een centrale samenwerkingsruimte betekent dat studenten meer geneigd zijn om samen inhoudelijke beslissingen te nemen. Niemand wordt buitengesloten of achtergelaten wanneer ze alle gesprekken in berichten kunnen inhalen en watch opnamen van vergaderingen in hun eigen tempo kunnen inhalen. Inhoudelijke besluitvorming in groepen kan moeilijk zijn omdat leiders en acceptanten de neiging hebben om in hun traditionele rollen te vallen, maar als u van tevoren rollen en verwachtingen opgeeft, heeft elke student een grotere kans om bij te dragen met hun sterke punten en zichzelf uit eerdere comfortzones te duwen. Door leerlingen/studenten mogelijkheden te bieden om samen te werken in Microsoft 365 en andere EDU-partner-apps, kunnen leerlingen/studenten inhoud maken die hun huidige vaardigheden markeert, of het nu gaat om verbale expressies (Word), grafisch ontwerp (PowerPoint) of onderzoek (OneNote of Wakelet). Studenten kunnen hun huidige vaardigheden aanscherpen en samenwerken om elkaar te ondersteunen bij het ontwikkelen van nieuwe vaardigheden en eenvoudig gedeelde documenten en verzamelingen.
Ten slotte vereist echte samenwerking onderling afhankelijke eindproducten die de stem, creativiteit en sterke communicatie van leerlingen weerspiegelen. Onderlinge afhankelijkheid in product betekent dat je er geen deel van uit kunt nemen en toch een compleet product hebt; als u één stuk kwijtraakt, is het product niet meer leesbaar of bruikbaar. Er zijn vaak kleine groepsprojecten kunnen worden opgesplitst in afzonderlijke onafhankelijke projecten, maar dan kan het samenwerkingsaspect een bijzaak worden. Onderlinge afhankelijkheid kan moeilijk te bereiken zijn. Onderlinge afhankelijkheid is gemakkelijker te realiseren wanneer u nauw samenwerkt met uw teamleden, zowel synchroon als asynchroon, zodat projectsegmenten voortdurend samengaan en op elkaar bouwen, waardoor een geheel ontstaat dat groter is dan de som van de onderdelen. Het gebruik van technologie ter ondersteuning van deze synchrone/asynchrone creativiteit maakt een grotere mate van onderlinge afhankelijkheid in het eindproduct mogelijk.