Integrowanie Postępy w prelekcji na lekcjach
Postępy w prelekcji jest przydatna dla każdego poziomu klasy z dowolnym programem nauczania.
Aby rozpocząć pracę z Postępy w prelekcji, nauczyciele mogą utworzyć ocenę bazową w celu oceny bieżących umiejętności prezentacji uczniów. Nauczyciele mogą przypisać wszystkim tę samą zawartość do prezentowania, a nawet dostarczyć wskazówek dotyczących najlepszych rozwiązań dotyczących prezentacji.
Następnie użytkownicy mogą przećwiczyć podaną mowę przy użyciu Postępy w prelekcji. Nauczyciele mogą analizować dane praktyki uczniów, aby wskazać konkretne aspekty, które wymagają programowania. Nauczyciele i osoby uczące się mogą współpracować w celu zidentyfikowania konkretnych umiejętności, na których powinni się skupić w następnej prezentacji. W miarę ich ulepszania w jednym obszarze osoby uczące się — dzięki wskazówkom nauczyciela — mogą identyfikować nowe obszary, na których należy się skupić w przyszłych prezentacjach.
Aby zachęcić do wzrostu, nauczyciele mogą regularnie tworzyć Postępy w prelekcji przydziałów. W przypadku starszych uczniów nauczyciele mogą przypisywać próby jako pracę domową. W przypadku młodszych uczniów nauczyciele mogą dodawać próby do czasu środkowego.
Postępy w prelekcji przypisania są również doskonałym sposobem przygotowania osób uczących się do prezentacji w klasie. Postępy w prelekcji daje uczącym się możliwość praktykowania mowy i otrzymywania coachingu, zanim zaprezentują się przed rówieśnikami.
Jeśli przypisanie mowy wymaga od osób uczących się zbadania tematu, napisania mowy i przedstawienia jej, należy wziąć pod uwagę następujące porady:
- Na początku projektu podziel się rubryką z osobami uczącymi się, aby pomóc im zrozumieć wymagania dotyczące mowy i samodzielnie regulować swoją pracę. 1
- Na etapie badań utwórz przypisanie Postępy w wyszukiwaniu, aby śledzić źródła, które uczą się znaleźć dla swojego tematu.2.
- Jeśli mowa ma limit czasu, zapewnij osobom uczącym się informacje o liczbie słów, które ich mowa powinna zawierać, aby spełnić wymagania. Na przykład dwuminutowa mowa powinna zawierać nie więcej niż 250–300 słów.
Chociaż praktyka pisania przemówień jest również cenną umiejętnością, uczący się nie muszą badać i pisać każdej mowy. Nauczyciele mogą używać Microsoft Copilot (jeśli są dostępne w dzierżawie) do tworzenia wystąpień praktycznych dla uczniów.3.
Przypisania mowy mogą znajdować się w dowolnym temacie. Użytkownicy mogą:
- Obecne wyniki badań naukowych
- Analizowanie znaków lub motywów literackich
- Dostarczanie monologów historycznych
- Omówienie zastosowania koncepcji matematycznej do rzeczywistego życia
- Objaśnienie procesu tworzenia
- Opowiadanie historii w języku docelowym
- Debata na bieżące tematy dotyczące wydarzeń
- Naucz koncepcji
- Demonstrowanie, jak coś zrobić
- Aby dowiedzieć się więcej na temat samoregulacji uczących się, wypełnij moduł Develop learner executive function with the 21CLD self-regulation dimension (Opracowywanie funkcji wykonawczej uczącego się z wymiarem samoregulacji 21CLD).
- Aby dowiedzieć się więcej na temat Postępy w wyszukiwaniu (i Doradca w zakresie wyszukiwania), zapoznaj się z modułem Teach information literacy with Doradca w zakresie wyszukiwania and Postępy w wyszukiwaniu (Uczenie umiejętności czytania i pisania informacji za pomocą Doradca w zakresie wyszukiwania i Postępy w wyszukiwaniu).
- Aby dowiedzieć się więcej na temat korzystania z rozwiązania Copilot, zapoznaj się z modułem Ulepszanie nauczania i uczenia się za pomocą Microsoft Copilot.