Wprowadzenie
Sztuczna inteligencja pojawia się w życiu nauczycieli na wiele sposobów, od pewny siebie brzmiące odpowiedzi do niejasnych wyjaśnień, do tego poczucia "Muszę zdecydować teraz." W przewodniku TeachAI Literacy Framework pierwsza domena, Angażowanie się w sztuczną inteligencję, rozpoczyna się od utworzenia dokładnego modelu mentalnego do rozpoznawania obecności sztucznej inteligencji i dokonywania świadomych wyborów dotyczących sposobu korzystania z jej danych wyjściowych.
W tym module nauczyciele, trenerzy instruktażowi i administratorzy szkół praktykują opisywanie sztucznej inteligencji jako narzędzia, które wykrywa wzorce i generuje dane wyjściowe, a nie jako osoba, która rozumie, troszczy się lub decyduje. Dowiesz się, jak słowa, których używamy, mogą po cichu zmienić zaufanie i odpowiedzialność oraz dlaczego osąd nauczycieli nadal siedzi w fotelu kierowcy. Łącząc koncepcyjną jasność z codziennymi decyzjami szkolnymi, możesz wyjaśnić użycie sztucznej inteligencji z ufnością, troską i zdrową dawką "sprawdźmy to".
Cele edukacyjne
Po ukończeniu tego modułu będziesz mieć następujące umiejętności:
- Wyjaśnij, co sztuczna inteligencja może i nie może zrobić przy użyciu jasnego języka skoncentrowanego na narzędziach, który pozwala uniknąć traktowania sztucznej inteligencji jak osoby.
- Przeanalizuj różnicę między wynikami generowanymi przez sztuczną inteligencję a oceną człowieka w typowych scenariuszach dla nauczycieli.
- Kategoryzuj zadania na trzy zasobniki: odpowiednie dla obsługi sztucznej inteligencji, odpowiednie z nadzorem człowieka lub nieodpowiednie do użycia sztucznej inteligencji.
- Planowanie norm integralności, w tym weryfikacji, prywatności i przejrzystości, gdy sztuczna inteligencja jest zaangażowana w pracę nauczycieli.
- Projektowanie prostych wyjaśnień użycia sztucznej inteligencji, które zapewniają widoczność odpowiedzialności uczniów, współpracowników i rodzin.