إدارة الذكاء الاصطناعي بعناية، التي تم تطويرها بالشراكة مع ISTE+ASCD
مبتدئ
معلم التعليم الأساسي والثانوي
قائد مدرسة
معلم التعليم العالي
Microsoft Copilot
OneNote
يستخدم المعلمون الذكاء الاصطناعي لتوليد الأفكار بشكل أسرع مع التحكم في الجودة والشمول والدقة. تتناول هذه الوحدة كيفية صياغة مطالبات أقوى مع الغرض والقيود والمعايير الواضحة، ثم تنظيم مخرجات الذكاء الاصطناعي ومراجعتها باستخدام روتين انعكاس بسيط يمكنك إعادة استخدامه عبر تخطيط الدروس والتواصل.
الأهداف التعليمية
عند الانتهاء من هذه الوحدة، ستتمكن من:
- تصنيف مهام المعلمين الشائعة استنادا إلى ما إذا كان دعم الذكاء الاصطناعي مناسبا أو مناسبا مع الإشراف أو غير مناسب.
- تحديد ما يجب أن يظل مسؤولية بشرية لمهمة، بما في ذلك القرارات النهائية والسياق والعلاقات.
- حدد نقاط التفتيش الإشرافية العملية التي تطابق مستوى مخاطر المهمة.
- مسودة الإعدادات الافتراضية الواضحة التي تفكر في الخصوصية للبيانات التي يمكن مشاركتها مع أدوات الذكاء الاصطناعي ولا يمكن مشاركتها.
- إنشاء دليل تقييم استخدام الذكاء الاصطناعي لسياقات الفصول الدراسية والموظفين التي تجعل التوقعات مرئية.
- المعلم - محلل
- المعلم - المتعاون
- معلم - مصمم
- المعلم - الميسر
- المعلم - قائد
- معلم - طالب
- القادة - متعلم متصل
- القادة - تمكين القائد
- القادة - المدافع عن المساواة والمواطنة
- القادة - مصمم الأنظمة
- القادة - مخطط الرؤية
- تطبيق المهارات الرقمية
- المناهج الدراسية والتقييم
- التنظيم والإدارة
- التربيه
- التعلم المهني للمعلم/
- فهم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم
إطار عمل كفاءة الذكاء الاصطناعي لليونسكو:
- عقلية تركز على الإنسان
- أسس وتطبيقات الذكاء الاصطناعي
- علم تربو الذكاء الاصطناعي