Liens

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Notes

Ce guide de conception a été créé pour Windows 7 et n’a pas été mis à jour pour les versions plus récentes de Windows. La plupart des conseils s’appliquent toujours en principe, mais la présentation et les exemples ne reflètent pas nos conseils de conception actuels.

Avec un lien, les utilisateurs peuvent accéder à une autre page, fenêtre ou rubrique d’aide ; afficher une définition ; lancer une commande ; ou choisissez une option. Un lien est un texte ou un graphique qui indique qu’il peut être cliqué, généralement en s’affichant à l’aide des couleurs du système de lien visité ou non visuel. Traditionnellement, les liens sont également soulignés, mais cette approche est souvent inutile et tombe en panne de faveur pour réduire l’encombrement visuel.

Lorsque les utilisateurs pointent sur un lien, le texte du lien apparaît comme souligné (s’il ne l’était pas déjà) et la forme du pointeur devient une main.

Un lien de texte est le contrôle cliquable le plus léger et est souvent utilisé pour réduire la complexité visuelle d’une conception.

Notes

Les instructions relatives aux liens de commande et à la disposition sont présentées dans des articles distincts.

Est-ce le contrôle approprié ?

Pour vous décider, posez-vous les questions suivantes :

  • Lien utilisé pour accéder à une autre page, fenêtre ou rubrique d’aide ; afficher une définition ; lancer une commande ; ou choisir une option ? Si ce n’est pas le cas, utilisez un autre contrôle.
  • Un bouton de commande serait-il un meilleur choix ? Utilisez un bouton de commande si :
    • Le contrôle lance une action immédiate, y compris l’affichage d’une fenêtre, et cette commande est liée à l’objectif principal de la fenêtre.
    • Une fenêtre s’affiche pour collecter des entrées ou faire des choix, même si pour une commande secondaire.
    • L’étiquette est courte, composée de quatre mots ou moins, évitant ainsi l’apparence gênante des boutons longs.
    • La commande n’est pas inline.
    • Le contrôle apparaît dans un groupe d’autres boutons de commande associés.
    • L’action est destructrice ou irréversible. Étant donné que les utilisateurs associent des liens à la navigation (et la possibilité de reculer), les liens ne sont pas appropriés pour les commandes ayant des conséquences importantes.
    • De même, dans un Assistant ou un flux de tâches, la commande représente l’engagement. Dans ces fenêtres, les boutons de commande suggèrent un engagement tandis que les liens suggèrent de passer à l’étape suivante.

Principes de conception

Rendre les liens reconnaissables

Les liens manquent d’affordance, ce qui signifie que leurs propriétés visuelles ne suggèrent pas comment ils sont utilisés et ne sont compris que par l’expérience. Les liens sans soulignement et les couleurs système des liens apparaissent sous forme de texte normal ; la seule façon de vérifier leur comportement est à partir de leur présentation, de leur contexte ou en positionnant le pointeur sur eux.

Étonnamment, ce manque d’affordance est souvent une motivation pour utiliser des liens parce qu’ils semblent si légers, réduisant ainsi la complexité visuelle d’un design. Les liens éliminent l’image visuellement lourde utilisée par les boutons de commande et la bordure utilisée par d’autres contrôles. Par exemple, si vous pouvez utiliser des boutons de commande pour rendre les commandes principales évidentes, vous pouvez choisir des liens pour les commandes secondaires afin de les mettre en évidence.

Le défi consiste alors à conserver suffisamment d’indices visuels pour que les utilisateurs puissent reconnaître les liens. Le principe fondamental est que les utilisateurs doivent être en mesure de reconnaître les liens par inspection visuelle uniquement, ils ne doivent pas avoir à pointer sur un objet ou à cliquer dessus pour déterminer s’il s’agit d’un lien.

Les utilisateurs peuvent reconnaître un lien par inspection visuelle uniquement si le lien utilise les couleurs du système de liaison et au moins l’un des indices visuels suivants :

  • Texte souligné.
  • Graphique ou puce, par exemple avec le texte avec le modèle de lien d’icône .
  • Placement dans un emplacement de navigation, d’option ou de commande standard, tel que la zone de contenu d’une fenêtre, ou dans une barre de navigation, une barre de menus, une barre d’outils ou un pied de page.

Les utilisateurs peuvent également reconnaître un lien par inspection visuelle avec les indices visuels suivants, mais ces indices ne sont pas suffisants à eux seuls :

  • Texte qui suggère un clic, tel qu’une commande commençant par un verbe impératif comme Afficher, Imprimer, Copier ou Supprimer.
  • Placement dans un bloc de texte normal.

Bien sûr, les utilisateurs peuvent toujours déterminer un lien par interaction en pointant ou en cliquant. Si la découverte d’un lien n’est pas requise pour des tâches importantes, vous pouvez les mettre en évidence.

capture d’écran d’étiquettes grises sur arrière-plan noir

Dans cet exemple, Contactez-nous, Conditions d’utilisation, Marques commerciales et Déclaration de confidentialité sont des liens. Ils sont intentionnellement supprimés, car ils ne sont pas nécessaires pour les tâches importantes. Les seuls indices qu’il s’agit de liens sont qu’ils ont un pointeur de souris au pointeur et sont positionnés dans une zone de navigation standard en bas de la fenêtre.

Rendre les liens spécifiques, pertinents et prévisibles

Le texte du lien doit indiquer le résultat d’un clic sur le lien.

Les liens spécifiques étant plus attrayants pour les utilisateurs que les liens généraux, utilisez des étiquettes de lien qui fournissent des informations descriptives spécifiques sur le résultat d’un clic sur le lien. Toutefois, assurez-vous que votre texte de lien n’est pas si spécifique qu’il est trompeur et décourage l’utilisation appropriée.

Les liens concis sont plus susceptibles d’être lus que les liens détaillés. Éliminez le texte et les détails inutiles. Les étiquettes de lien n’ont pas besoin d’être complètes.

Pour évaluer le texte de votre lien :

  • Assurez-vous que le texte du lien reflète les scénarios pris en charge par le lien.
  • Assurez-vous que les résultats du lien sont prévisibles. Les utilisateurs ne doivent pas être surpris par les résultats.

Si vous ne faites que deux choses...

  1. Rendre les liens détectables par l’inspection visuelle seule. Les utilisateurs ne doivent pas avoir à interagir avec votre programme pour trouver des liens.

  2. Utilisez des liens qui fournissent des informations descriptives spécifiques sur le résultat d’un clic sur le lien, en utilisant autant de texte que nécessaire. Les utilisateurs doivent être en mesure de prédire avec précision le résultat d’un lien à partir de son texte de lien et de son info-bulle facultative.

Modèles d’usage

Les liens ont plusieurs modèles fonctionnels :

Usage Exemple
Liens de navigation
Lien utilisé pour accéder à une autre page ou fenêtre.
Cliquez sur le lien pour accéder à une autre page, comme dans une fenêtre de navigateur ou un Assistant ; ou affiche une nouvelle fenêtre. Contrairement aux liens de tâche, la navigation ne lance pas une tâche, mais accède simplement à un autre emplacement ou poursuit une tâche déjà en cours. La navigation implique la sécurité, car l’utilisateur peut toujours revenir en arrière.
Manchettes
Dans cet exemple, cliquer sur le lien permet d’accéder à la page Des titres d’actualités.
Liens de tâches
Lien utilisé pour lancer une nouvelle commande.
Cliquer sur le lien exécute une commande immédiatement ou affiche une boîte de dialogue ou une page pour collecter plus d’entrées. Contrairement aux liens de navigation, les liens de tâche lancent une nouvelle tâche au lieu de continuer avec une tâche existante. Les tâches n’impliquent pas que les utilisateurs de sécurité ne peuvent pas revenir à l’état précédent avec une commande Précédent. Les liens de tâche sont ainsi appelés pour éviter toute confusion avec les liens de commande.
Connexion
Dans cet exemple, le fait de cliquer sur le lien lance une commande de connexion.
Liens d’aide
Lien de texte utilisé pour afficher une rubrique d’aide.
Cliquez sur le lien pour afficher un article d’aide dans une fenêtre distincte.
Qu’est-ce qu’un mot de passe fort ?
Dans cet exemple, le fait de cliquer sur le lien affiche une fenêtre d’aide avec la rubrique donnée.
Liens de définition
lien de texte utilisé pour afficher une définition dans une info-bulle lorsque l’utilisateur clique sur ou pointe sur le lien.
ce modèle est utile pour définir des termes qui ne sont peut-être pas connus de vos utilisateurs sans encombrer l’écran.
capture d’écran de l’info-bulle affichée par pointeur de la souris
Dans cet exemple, la définition d’info-bulle s’affiche.
Liens de menu
un ensemble de liens de tâche utilisés pour créer un menu.
étant donné que le contexte du menu indique un ensemble de liens, le texte n’est généralement pas souligné (sauf lors du pointage) et peut ne pas utiliser les couleurs du système de liens.
capture d’écran d’un ensemble de liens
Dans cet exemple, un ensemble de liens crée un menu.
Liens d’options
une option sélectionnée ou son espace réservé, où le fait de cliquer sur le lien appelle une commande pour modifier cette option.
 contrairement aux liens de texte standard, le lien modifie son texte pour refléter l’option actuellement sélectionnée et est toujours dessiné à l’aide de la couleur de lien non visualisé.
capture d’écran d’une règle dans l’Assistant Règles Outlook
L’exemple de gauche montre une règle de l’Assistant Règles microsoft Outlook avec des options d’espace réservé. une fois que les utilisateurs cliquent sur les liens et sélectionnent certaines options, l’exemple de droite met à jour le texte du lien pour afficher les résultats.
l’utilisation de liens d’option est particulièrement appropriée si les options ont un format variable.
capture d’écran d’une règle modifiée dans l’Assistant Règles
L’exemple de droite montre que les règles outlook ont un format variable.
capture d’écran de la façon dont le texte est modifié dans la liste déroulante
L’exemple à gauche montre un lien d’option. Elle devient une liste déroulante lorsqu’elle est sélectionnée, comme indiqué à droite.

Les liens ont également plusieurs modèles de présentation :

Usage Exemple
Liens de texte brut
se composent uniquement de texte.
cette présentation est la plus flexible, car elle peut être utilisée n’importe où, y compris inline.
capture d’écran du texte de lien bleu
Dans cet exemple, la couleur du texte identifie clairement un lien inline.
Texte avec des liens d’icône
texte avec une icône précédente qui indique sa fonction.
 Étant donné que le graphique fournit une indication visuelle supplémentaire d’un lien, il est plus facile à reconnaître comme lien qu’un lien en texte brut qui n’est pas souligné. ce modèle utilise généralement une icône de 16 x 16 pixels.
capture d’écran de la liste de quatre liens avec des icônes
Dans cet exemple, les icônes fournissent une indication visuelle supplémentaire d’un lien.
capture d’écran de la commande de lecture avec un petit triangle
Dans cet exemple, le symbole de lecture triangulaire standard indique que ce texte est une commande.
Liens graphiques uniquement
consiste uniquement en un graphique.
 Étant donné l’absence d’un lien texte, il n’y a pas de couleur de lien ou de soulignement pour indiquer le lien. ces liens dépendent de la conception graphique pour suggérer un clic, ou du texte dans le graphique qui suggère une action lorsque les utilisateurs cliquent. Les liens graphiques uniquement ont parfois un effet sur la souris pour indiquer le lien. cette approche est utile, mais n’est pas détectable uniquement par l’inspection visuelle.
capture d’écran de l’icône avec le pointeur de la souris de sélection de lien
Dans cet exemple, le lien n’est pas détectable uniquement par inspection visuelle.
En raison de leurs problèmes potentiels de reconnaissance et de localisation, les liens graphiques uniquement ne sont pas recommandés comme seul moyen d’effectuer une tâche.

Consignes

Interaction

  • Affichez un pointeur occupé si le résultat d’un clic sur un lien n’est pas instantané. Sans commentaires, les utilisateurs peuvent supposer que le clic ne s’est pas produit et cliquer à nouveau.

Color

  • Utilisez les couleurs du thème ou du système de liens pour les liens visités et non consultés. La signification de ces couleurs est cohérente dans tous les programmes. Si, pour une raison quelconque, les utilisateurs n’aiment pas ces couleurs (peut-être pour des raisons d’accessibilité), ils peuvent les modifier eux-mêmes.

  • Pour les liens de navigation, utilisez différentes couleurs pour les liens visités et non consultés. Conservez l’historique des liens visités uniquement pendant la durée du programme instance. La couleur visitée est importante pour indiquer où les utilisateurs ont déjà été, ce qui les empêche de revenir involontairement sur les mêmes pages à plusieurs reprises.

  • Pour les autres types de liens, n’utilisez pas la couleur du lien visité. L’identification des commandes « visitées » n’a pas une valeur suffisante, par exemple.

  • Ne colorez pas le texte qui n’est pas un lien, car les utilisateurs peuvent supposer qu’il s’agit d’un lien. Utilisez le gras ou une nuance de gris où vous utiliseriez du texte en couleur.

  • Exception : vous pouvez utiliser du texte en couleur si tous les liens sont soulignés ou placés dans des emplacements de navigation ou de commande standard.

    Incorrect :

    capture d’écran d’un message de mode de gestion de l’alimentation avec du texte bleu

    Dans cet exemple, le texte bleu est utilisé de manière incorrecte pour le texte qui n’est pas un lien.

  • Utilisez des couleurs d’arrière-plan qui contrastent avec les couleurs des liens. La couleur du système de fenêtre est toujours un bon choix.

    Incorrect :

    capture d’écran du texte de lien bleu sur arrière-plan bleu

    Dans cet exemple, la couleur d’arrière-plan offre un contraste médiocre avec la couleur du lien.

Soulignant

  • Pour les liens nécessaires à l’exécution d’une tâche principale, fournissez des indices visuels afin que les utilisateurs puissent reconnaître les liens uniquement par inspection visuelle. Ces indices incluent le soulignement, les graphiques ou les puces et les emplacements de liens standard. Les utilisateurs ne doivent pas avoir à pointer sur un objet ou à tenter de cliquer dessus pour déterminer s’il s’agit d’un lien. Utilisez du texte souligné si le lien n’est pas évident à partir de son contexte.
  • Ne soulignez pas le texte qui n’est pas un lien, car les utilisateurs peuvent supposer qu’il s’agit d’un lien. Utilisez des italiques où vous utiliseriez autrement du texte souligné. Réservez l’soulignement uniquement pour les liens.
  • Lors de l’impression, n’imprimez pas de soulignements ou de couleurs de lien. Les liens imprimés n’ont aucune valeur et sont potentiellement déroutants.

Texte avec des liens d’icône

  • Utilisez l’icône de flèche uniquement pour les liens de commande. Les liens standard ne doivent pas utiliser l’icône de flèche, sauf s’ils sont utilisés en remplacement des liens de commande dans Windows XP.
  • Placez l’icône à gauche du texte. L’icône doit mener visuellement au texte.

Correct :

capture d’écran de l’icône précédant le texte

Incorrect :

capture d’écran du texte suivant de l’icône

Dans l’exemple incorrect, l’icône ne mène pas au texte.

  • Faites en sorte que le résultat d’un clic sur l’icône soit identique à celui d’un clic sur le texte. Faire autrement serait inattendu et déroutant.
  • N’utilisez pas de liens graphiques uniquement. Les utilisateurs ont du mal à les reconnaître en tant que liens et tout texte dans le graphique (utilisé pour indiquer leur action lorsque l’utilisateur clique dessus) crée un problème de localisation.

  • Assurez-vous que les liens de navigation ne nécessitent pas d’engagement. Les utilisateurs doivent toujours être en mesure de revenir à l’état initial, soit en utilisant Retour pour la navigation sur place, soit Annuler pour fermer une nouvelle fenêtre.

  • Créer un lien vers du contenu spécifique plutôt qu’un contenu général. Par exemple, il est préférable d’établir un lien vers la section appropriée d’un document plutôt que d’établir un lien vers le début.

  • Utilisez un lien uniquement si le matériel lié est pertinent, utile et non redondant. Utilisez la contrainte dans les liens de navigation ne les utilisez pas simplement parce que vous le pouvez.

  • Si un lien accède à un site externe, placez l’URL dans l’info-bulle afin que les utilisateurs puissent déterminer la cible du lien.

  • Lier uniquement la première occurrence du texte du lien. Les liens redondants sont inutiles et peuvent rendre le texte difficile à lire.

    Correct :

    Le dossier Images facilite le partage de vos images. Vous pouvez utiliser les tâches dans Images pour envoyer vos images par courrier électronique ou les publier dans un emplacement sécurisé et privé sur le Web. Vous pouvez également imprimer vos images directement à partir du dossier Images.

    Incorrect :

    Le dossier Images facilite le partage de vos images. Vous pouvez utiliser les tâches dans Images pour envoyer vos images par courrier électronique ou les publier dans un emplacement sécurisé et privé sur le Web. Vous pouvez également imprimer vos images directement à partir du dossier Images.

    Dans l’exemple correct, seule la première occurrence du texte pertinent est liée.

    Exceptions :

    • Si une instruction a un lien, placez le lien dans l’instruction.

      L’utilisation de mots de passe forts est très importante. Pour plus d'informations, consultez Mots de passe forts.

      Dans cet exemple, le lien se trouve dans l’instruction au lieu de la première occurrence.

    • Créez un lien vers des occurrences ultérieures si elles sont éloignées de la première. Par exemple, vous pouvez lier de manière redondante dans différentes sections d’une rubrique d’aide.

  • Utilisez des liens de tâche pour les commandes qui ne sont pas destructives ou qui sont facilement réversibles. Étant donné que les utilisateurs associent des liens à la navigation (et la possibilité de reculer), les liens ne sont pas appropriés pour les commandes ayant des conséquences significatives. Les commandes qui affichent une boîte de dialogue ou une confirmation sont un bon choix.

    Correct :

    Démarrer

    Arrêter

    Incorrect :

    Supprimer le fichier

    Dans l’exemple incorrect, la commande est destructive.

  • Regroupez les liens de navigation et de tâches associés dans les menus. Un menu de liens connexes placés dans un emplacement de navigation ou de commande standard facilite la recherche et la compréhension des liens que lorsqu’ils sont placés séparément.

  • Pour les menus dépendants de la sélection, supprimez les liens de menu qui ne s’appliquent pas. Ne les désactivez pas. Cela élimine l’encombrement et les utilisateurs ne manqueront pas les liens qui nécessitent une sélection.

  • Pour les menus indépendants de la sélection, désactivez les liens de menu qui ne s’appliquent pas. Ne les supprimez pas. Cela rend les menus plus stables et de tels liens plus faciles à trouver.

    capture d’écran de la boîte de dialogue avec commande de menu grisé

    Dans cet exemple de Windows Update, une mise à jour est en cours d’exécution, de sorte que la commande Rechercher les mises à jour est désactivée plutôt que supprimée.

  • Si un lien nécessite une explication supplémentaire, fournissez l’explication dans une explication supplémentaire dans un contrôle de texte distinct ou uneinfo-bulle, mais pas dans les deux. Utilisez des phrases complètes et une ponctuation de fin. Fournir les deux est inutile si le texte est le même, et confus si le texte est différent.

    capture d’écran du lien avec du texte supplémentaire

    Dans cet exemple, une explication supplémentaire fournit des informations supplémentaires sur le lien.

    capture d’écran du lien avec info-bulle

    Dans cet exemple, une info-bulle fournit des informations supplémentaires.

  • Ne fournissez pas d’info-bulle qui est simplement une reformaté du texte du lien.

    Incorrect :

    capture d’écran d’un lien avec info-bulle redondante

    Dans cet exemple, l’info-bulle risque d’ennuyer les utilisateurs en raison de sa répétitivité.

Texte

  • N’attribuez pas de clé d’accès. Les liens sont accessibles à l’aide de la touche Tab.

  • Utilisez des liens qui fournissent des informations descriptives spécifiques sur le résultat d’un clic sur le lien, en utilisant autant de texte que nécessaire. Le texte du lien doit indiquer le résultat d’un clic sur le lien. Les utilisateurs doivent être en mesure de prédire avec précision le résultat d’un lien à partir de son texte de lien et de son info-bulle facultative.

    Incorrect :

    capture d’écran d’un lien d’avertissement d’avis de sécurité

    Dans cet exemple, même si le lien semble important, son étiquette est trop générale. Les utilisateurs sont plus susceptibles de cliquer sur un lien plus spécifique.

  • Pour les liens inline :

    • Conservez la mise en majuscules et la ponctuation du texte.

    • N’incluez pas de ponctuation de fin dans le lien, sauf si le texte est une question.

    • Créez un lien sur la partie la plus pertinente du texte et choisissez le texte de lien suffisamment grand pour être facile à cliquer.

      Correct :

      Accédez à un groupe de discussion.

      Incorrect :

      Accédez à un groupe de discussion.

      Dans ces exemples, « Go » n’est pas la partie la plus pertinente du texte et n’est pas assez grand pour créer une bonne cible de clic, alors que « newsgroup » l’est.

    • Évitez de placer deux liens inline différents l’un à côté de l’autre. Les utilisateurs sont susceptibles de croire qu’il s’agit d’un lien unique.

      Incorrect :

      Pour plus d’informations, consultez Instructions relatives à l’expérience utilisateur.

      Dans cet exemple, « UX » et « guidelines » sont deux liens différents.

  • Pour les liens indépendants (non inclus) :

  • Utilisez des liens clairement différenciés des autres liens à l’écran. Les utilisateurs doivent être en mesure de prédire et de différencier avec précision les cibles de liaison.

    Incorrect :

    Rechercher un logiciel antivirus

    Obtenir un logiciel antivirus

    Correct :

    Comment savoir si un logiciel antivirus est installé

    Installation de logiciels antivirus

    Dans l’exemple incorrect, la distinction entre les deux liens n’est pas claire.

  • N’ajoutez pas Cliquez ou Cliquez ici au texte du lien. Cela n’est pas nécessaire, car un lien implique un clic. En outre, cliquez ici et ici seul ne transmettez aucune information sur le lien lors de la lecture par un lecteur d’écran.

    Incorrect :

    Cliquez ici pour obtenir la description.

    Correct :

    Description

    Dans les exemples incorrects, « cliquez ici » va sans dire et ne transmet aucune information sur le lien.

Liens de navigation

  • Démarrez le lien avec un nom et décrivez clairement où cliquer sur le lien. N’utilisez pas de ponctuation finale. À l’occasion, vous devrez peut-être démarrer des liens de navigation avec un verbe, mais n’utilisez pas de verbes qui répètent la navigation qui est déjà impliquée par le fait de la liaison, comme Afficher, Ouvrir ou Atteindre.

  • Présentez un lien de navigation en tant qu’URL s’il accède à une page Web et que vous vous attendez à ce que les utilisateurs cibles rappellent l’URL et la saisissent dans un navigateur. Si possible, concevez ces URL pour qu’elles soient courtes et faciles à mémoriser.

  • Si le lien inclut une URL vers un site Web commençant par « www », omettez le nom du protocole https:// et utilisez du texte en minuscules.

    Incorrect :

    https://www.microsoft.com

    www.microsoft.com

    Correct :

    microsoft.com

    Dans les exemples incorrects, les « https:// » et « www » vont sans dire.

Liens de tâches

  • Démarrez le lien avec un verbe impératif et décrivez clairement la tâche effectuée par le lien. N’utilisez pas de ponctuation finale.

  • Terminez le lien avec des points de suspension si la commande a besoin d’informations supplémentaires (y compris une confirmation) pour une exécution réussie. N’utilisez pas de points de suspension lorsque la réussite de la tâche est d’afficher une autre fenêtre uniquement lorsque des informations supplémentaires sont nécessaires pour effectuer la tâche.

    Imprimer...

    Dans cet exemple, l’objet Imprimer... le lien de commande affiche une boîte de dialogue Imprimer pour collecter plus d’informations.

    Imprimer

    En revanche, dans cet exemple, un lien de commande Imprimer imprime une seule copie d’un document sur l’imprimante par défaut sans aucune autre interaction de l’utilisateur.

    Il est important d’utiliser correctement les points de suspension pour indiquer que les utilisateurs peuvent faire d’autres choix avant d’effectuer la tâche ou annuler entièrement la tâche. Le repère visuel offert par une ellipse permet aux utilisateurs d’explorer votre logiciel sans crainte.

  • Si nécessaire, terminez un lien de tâche par « maintenant » pour le distinguer d’un lien de navigation.

    Télécharger les fichiers

    Télécharger des fichiers maintenant

    Dans cet exemple, « Télécharger des fichiers » accède à une page de téléchargement de fichiers, alors que « Télécharger les fichiers maintenant » exécute en fait la commande .

Liens d’aide

Pour obtenir des instructions et des exemples, consultez Aide.

Info-bulles de lien

  • Utilisez des phrases complètes et une ponctuation de fin.

Pour plus d’instructions et d’exemples, consultez Info-bulles et info-bulles.

Documentation

Lorsque vous faites référence à des liens :

  • Utilisez le texte du lien exact, y compris sa majuscule, mais n’incluez pas les points de suspension.
  • Pour décrire l’interaction utilisateur, utilisez click.
  • Lorsque cela est possible, mettez en forme le texte du lien à l’aide d’un texte en gras. Sinon, placez le texte du lien entre guillemets uniquement si nécessaire pour éviter toute confusion.

Exemple : Pour démarrer l’analyse, cliquez sur Analyser un ordinateur.